五年級線下基礎測試，基礎掌握的好，做題纔會無壓力，好好學習吧

這次的五年級測試題，相對來說還是比較容易的，沒有出現什麼特別繞彎彎的題目，基本屬於單刀直入式的考察，會就是會不會就是沒學會。

從第五題可以看出，根據句子的語境來填詞，四個裏面選三個，你說哪一個詞理解起來有難度，只要句子讀通，詞語都理解對號入座即可。這3分可以說是送分的，希望同學們都做對了。

第六大題是按要求改寫句子，屬於常規題目的測試，考察一些常見的語文做題的素質與能力，很能看出學生現在是在一個怎樣的水平上。

第一小題是對關聯詞語的測試，如果這個句子做不對，那麼幾乎整個關聯詞體系都需要重新鞏固一下了。“一滴水”“無數滴水可以形成江河”存在的是一種怎樣的邏輯關係呢？是的，明顯在意思上出現了轉折。這是關聯詞裏最基本的一種關係了，在三四年級就會涉及到這種關聯關係了。但是如果自己分析不出來邏輯關係，就需要再重新學習一下了。

第二小題是修改病句，句子的毛病是邏輯關係出現問題，三四國的語言和英語存在邏輯上的問題，所以這裏需要修改一下。但是，對於六年級的學生來說爲什麼不設計成用修改符號的考查方式呢？莫非想降低一下難度？

第三題改寫比喻句，這個句子改寫的時候我們可以採取兩種思路，第一種要求嚴一些，需要圍繞“樹葉”“綠”兩個關鍵詞來寫比喻句，那麼，無疑，這會增加比喻句改寫的難度，但是並不是說做不出來，樹葉綠的像什麼呢？我們可以說，樹葉綠的像是一塊碧綠的翡翠，或者像一道綠色的屏障（屏風），綠色的衣服或者抽象一些，像一個剛出生的娃娃，這些都是可以的。

但是還存在一種不是比喻句的句子，比如樹葉綠的像是要滴下來了，或者樹葉綠的像是要化成水了。這些並非比喻句，更像是誇張句。

我們還可以採取一種比較鬆一些的比喻句改寫方法，只採用“樹葉”這個關鍵詞，樹葉像是一隻綠色的蝴蝶，或者樹葉像雪花一樣飄落下來，或者樹葉像巨大的地毯鋪在地上。這樣的話，比喻句的寫法就比較多了，因爲減少了許多的約束。

但是話又說回來，那麼評卷老師會採用哪種標準來對學生進行要求呢？這完全在於老師自己的思維來判斷，這種題目通常不提供答案。但是還是建議採用第一種嚴一些的要求，如果碰到閱卷嚴一些的老師一定就會挑出許多的問題。但是，一般會對小學學生考試要求會相對鬆一些，能給分的也會盡量給分。