本文授權轉自微信公號：詹大年私號

作者介紹：詹大年 中國教育學會教育策劃學術委員 昆明市民辦教育協會祕書長 昆明醜小鴨中學校長

觀點一：沒有懲戒的教育是可怕的。

【案例1】

13歲的女生，當着很多人，在操場掌摑爸爸，腳踢媽媽，口爆粗言......爸爸媽媽只在一旁嘆氣，害怕得像兩隻可憐的小狗。

媽媽是公務員。爸爸是武警。

媽媽說：“我最擔心的是她會廢掉兩歲的小弟弟——她從來沒有正眼看過弟弟一面。”

爸爸說：“我們從來不敢打她。”

【案例2】

女孩，爺爺是位老領導，媽媽是教師，爸爸是個工程師。

這位初三的女孩在一所名校上學，已經在校外鬼混了一個學期了，基本不回家，不斷換手機，不斷換男朋友。對着爸爸媽媽爺爺奶奶都可以劈頭蓋臉大罵。全家人看到她都害怕。

女孩已有身孕。

媽媽問我：“詹校，你們學校的老師會打學生嗎？我們全家是反對體罰孩子的。我們從來不打孩子。”

我說：“我覺得現在你們最需要解決的不是這個問題......”全家人馬上不滿意我的回答，果斷決定帶着孩子回家了。

【案例3】

一位警官，把15歲男孩交給我。男孩輟學，夜不歸宿，被爸爸指揮手下的警察“抓”到了。

警官對我說：“詹校，害怕呀！我們最近在夜場抓到的吸毒販毒人員很多都是這樣的孩子呀！”

我問：“抓到這些娃娃？怎麼處理？”

警官說：“教育幾句，就叫家長來領人了。未成年人，軟肋呀。”

我說：“就這樣，放了？”

警官說：“是，放了。不放咋辦？只有等到他們夠年齡了，再抓。”

觀點二：懲戒學生，是老師的良知。

我是老師。

我絕對希望有懲戒權。行使懲戒權是老師的責任。一個真正負責的老師，不管別人如何看，也不管落得如何下場，都會自己給自己授予懲戒權。懲戒學生，是老師的良知。

我是家長。

我家的孩子大都是在我當校長的學校上過學的。我告訴孩子的老師：“當打則打，度你自己把握。我絕對不會找你。”後來，至於我的孩子有沒有捱過老師的打，我至今沒有考證過——據說是捱過不少的。

我家的幾個孩子，參加了高考的都上了重點大學，出來工作了的都“混”得不錯。

我是校長。

我勸我的老師：“不管你有沒有弄清什麼是懲戒，什麼是體罰，千萬不要打學生——你需要幫助的學生很多，沒有必要把時間留給糾纏你的事和說不清的人。”——我只能這樣勸他們，“還有，你一旦依靠懲罰來管理學生，你就會變得固執落後，你的學生也會變得蠻橫無理。”

觀點三：千萬不要把“博彩”弄成了“賭博”。

什麼是“懲戒”？什麼是“體罰”？這是我的回答——

懲戒：只針對孩子屢教不改的不良言行，不對孩子的人格尊嚴下手。

體罰：欺負、侮辱孩子。

懲戒：針對孩子的錯誤，不針對孩子的過失。

體罰：過、錯都罰。

懲戒：實施前評估孩子的承受能力、心理狀態與被懲戒的結果。

體罰：只關注自身感受，沒有站在孩子的立場進行評估。

懲戒：事先告知孩子，選擇孩子可以接受的方法——有備選預案。

體罰：居高臨下，野蠻霸道，意氣用事。

懲戒：幫助孩子，保護孩子，而不是發泄情緒。

體罰：借教育孩子之名，發泄個人情緒。

懲戒：在實施者和孩子都沒有情緒的情況下進行。

體罰：衝動進行。

懲戒：觀察全過程，果斷停止。

體罰：自己覺得“夠了”才罷手。

懲戒：結果是積極的。

體罰：結果是消極的。

懲戒：有規則。孩子可以預判自己的錯誤會有什麼懲戒。

體罰：無規則，孩子無法預判自己受懲罰的程度，因此產生恐懼。

懲戒：事先有計劃，事後有反思。

體罰：胡來。

懲戒：繼續給孩子對的機會與錯的機會。

體罰：不給機會。

如果我的老師們不小心“打”了學生，我是校長，我會拿我的標準去評判他的行爲——我不一定會管其他人怎麼看、怎麼想、怎麼做。我也會全力保護我的同事不被“體罰”。

有位老微友在給我留言：“詹校，我感覺你不是一直反對教師有懲戒權的嗎？”

我回答：我從來沒有反對過。只是時刻要提醒教師——千萬不要把“博彩”弄成了“賭博”。

——備註一下：本文中的“老師”、“教師”是專指內心寧靜而適合幹這一行的人。有些“老師”是不能當老師的。