網上有一篇名爲《職場不相信眼淚，要哭回家哭》的文章受到廣泛關注，並引發討論。事情的起因是，一個女實習生在廁所裏打電話給父母哭着抱怨，每天要下樓好幾趟，去幫老闆拿外賣。“我上了4年本科，不是爲了來拿外賣的……”

具體來看，實習生認爲自己是來工作的，而不是來給老闆拿外賣的，兩相對比，就會覺得拿外賣很委屈。其實，實習生能產生這種主觀判斷其實是在囿於自己的固化思維，把實習這件事看得過於“死板”了，看不到其本身的靈活性和不確定性。還過於把自己想法強加在現實上，卻沒有去考量現實，做出最利於自己的判斷和選擇。這實質上就是把自己的姿態放高了，覺得讀了大學就該做更高級一點的事情，瞧不上生活瑣事，骨子裏的等級思維就凸顯出來，而沒有學會將這一切“融會貫通”，這難免有些短視、迂腐的成分。

其實，從職業觀來看，剛剛走出校門的實習生應該適當降低自己的職業期待值，對自己要有明晰定位，對職場生活要有正常認知。更要看到自身綜合素質對於職業的重要性，多注重一些細節，樹立大衆化的職業觀。說白了就是學會放低姿態，認清這一職場的“必修課”，纔有助於自己摸索積澱和更好發展。很顯然，那個委屈的大學畢業生沒有看到這些，她的所謂委屈，與其說是老闆沒有人情味，不如說是她掉入了扭曲的職業觀裏。

90後有個性可以理解，也是正常的，但總得理清實習的狀況，要把最基本的情理搞清楚。你是來實習工作的，也是來豐富自己，學東西的。如果連幫領導買盒飯都要看成不合情理的所謂“規則”，換位思考一下，一些前輩們帶你實踐、教你做事和給你機會又算是什麼?沒有酬勞，沒有好處，難道他們也要委屈？

在我實習前，我父母經常囑咐我，去單位要勤快一些，眼裏要看得見小事，不要張狂，“眼高手低”，一定要虛心的學東西。這是因爲在他們的潛意識裏，做事勤勞、處事靈活、放低姿態才更有可能融入到集體當中，處理好關係，也能在良好的互動中真正學到東西，甚至是獲得青睞。這是比較正常的邏輯思維，在現實中也具有合理性。

在實習中，把學習專業知識、提高專業能力看的重些，這沒什麼問題，但如果把所謂的符合專業的“工作”作爲自己的唯一訴求，眼見只侷限於這方面上，只會盲目的抬高姿態，讓自己的定位模糊。要知道，實習要鍛鍊的不僅是“專業能力”，還有“情商”，比如交際能力、團隊意識調控情緒的能力等。顯然，如果忽略後者，讓自己失去更多良好的實踐機會， “專業能力”的學習效果也不會太好。

要知道，專業能力的提升和情商的培養是有內在聯繫的，而且後者的成熟與否直接關係到前者的“含金量”。也就是說，我們在實習中，更應着眼於實際，更接地氣一些，不應急切，爲人處事靈活些，把人際關係理順，跟領導和前輩們打成一片，這也是“放低姿態”的具體表現。這樣較好的完成前期積澱，他們自然願意與你交流，給你更多實踐的機會，在專業上纔可能更好的指導幫助你。這樣一來，你所得到的專業知識和提升的專業能力往往會比你預期的效果更好。

在我實習的現實經歷中，這點我深有感觸。我之前在一家報紙實習，一開始領導就跟我說，實習生首先該學該做的就是分報紙、看報紙。那時候還會去幫領導買菸，去附近銀行給財務跑個腿，我也從不拒絕，還會主動要去幫他們做事。過一段日子會發現他們會更願意與我交流，帶我做事，也會跟我分享好處，親密相處。這可能就是“放低姿態”的功勞，它會讓你更好的融入團隊，也能更好的提升“專業能力”，職場必修課的實際意義也就凸顯。

當然，我們要明確，所謂的“放低姿態”的職場必修課並不意味着要你低人一等，而是要處事隨和，靈活應變、學會與人交際，也就是注重“情商”的培養。至於身份歧視一說，當然不排斥存在這種情況，但更多時候，源於與單位其他人的陌生感，也與自己的過高“定位”和“心氣”有關。這就讓所謂的“不合情理規則”在判定時存在模糊，而實習生的“反抗”也沒了現實依據。說到底，不管怎麼樣，實習生學會“放低姿態”，學好這一職場必修課，對別人多一些理解和尊重，提升交際能力，注重“情商”培養，對自己的成長是有好處的，也影響着職場的生存與發展。