每當考試結束以後，幾乎所有的老師也好，家長也罷，都會發現孩子們在分析考試成績的時候，說自己“不小心”，否則，成績肯定要再往上升好幾分。

家長在這個時候如果追問孩子的話，孩子肯定會說：“我真的都會的，就是不小了，如果注意一下，這幾分不該扣，那幾分也不該扣。”可是，家長們，如果真的只是"不小心”，那下次考試之前你跟孩子說小心一點，孩子就沒有“不小心”的問題了嗎？答案自然是否定的。

那麼，是什麼原因，導致孩子們“不小心”的呢？有個老師在遇到這個問題的時候，就跟他的學生們說：“錯了就是錯了，不管是不會，還是不小心，沒有任何理由。”對呀，中考和高考的時候，錄取學校除了看孩子們的分數，又有誰會去考慮一下孩子到底是不是真的“不小心”呢？

老教師表示，想要解決孩子的“不小心”，其實真的可以做到！

1、“不小心”是因爲審題的專注度不夠。有的同學會發現，在遇到問題的時候，去諮詢老師，有時候老師根本沒有指導你怎麼做，只是幫你將題目又讀了一遍，這個時候，答案或者方法就在自己腦子裏了。這就是因爲讀題目的專注度不夠。

因爲現在語文的科目要求閱讀的書本比較多，所以同學們在閱讀的時候，自然就練就了“一目十行”的功力。然而，這樣的瀏覽式審題，肯定是把握不了重點的，因此，“不小心”也就難免了。

破解：有審題“障礙”的同學，可以在審題的時候，用一支筆，點着題目讀過去，在遇到重點的字詞的時候，就標記起來。或者可以在心裏抑揚頓挫地將題目讀一點，答案自然就在心中了。不過，相比較而言，還是指着讀，劃重點的方法更好一點。當熟練了以後，就可以不用這麼審題了，所以也不用太過擔心速度問題，因爲先解決了得分率，纔能有效解決速度問題。

2、“不小心”是因爲對知識點的概念理解不夠透徹。其實，在平時上新課的時候，老師們都花比較多的時間去跟學生解釋一些新的概念。然而，很多時候，學生在學習的時候，只將自己的眼光放在公式上面。

特別是理科，很多同學會覺得在低段學習的時候，好像預習就可以做練習了，高段的時候就不行了。其實這就是因爲低段的公式比較簡單，而高段的變化情況比較多。一旦對概念的理解不夠深刻，就會導致公式使用錯誤，自然就不能做對了。

破解：一定要重視概念的建立，因此在複習的時候，除了一些公式的使用以外，還要重點去看一下公式的得出。以及一些概念的細節問題，只有這樣，纔能有效避免因爲概念模糊而出現的“不小心”。

3、“不小心”是因爲缺乏理性思維。很多學生在做物理類型的題目時候，很喜歡用數學的方法來解答。因此，很多學生很不理解，剛剛學習物理的時候，那麼簡單，口算就可以得出的答案，爲什麼非要用公式，代數據才能得出答案。其實，這個時候，只是爲了讓學生能夠使用理性思維去思考問題而已。

破解：在打草稿的時候，也要重視答題習慣，一定要一步一步寫清楚，因爲在寫步驟的時候，也能幫助同學們建立理性思維。同時，也能很有效地防止一些粗心的問題出現。畢竟，物理中單位要換算，公式中的數據有時候也比較複雜，同樣都是體積，還要選擇一下才知道要代哪一個。

希望以上的方法對你家的孩子有所幫助，也歡迎大家在下方交流一下平時遇到的答題問題哦。