先生手賬

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　　編輯︱先生手賬

　　整理發佈︱微信公衆號“先生手賬”（ID: czhapp）

　　習慣即行爲，行爲即性格

　　前些天，女兒突然得了溼疹，用藥一週後溼疹沒了，可又長出了幾顆像癤子似的東西。

　　娃爸連忙大半夜預約了第二天的早診掛號。

　　第二天天剛亮，女兒生物鐘6.40自然醒了。在她吧嗒吧嗒去上廁所時，娃爸跟我說：“不行，今天就給她請假一天吧。”

　　我說，待會聽聽醫生怎麼說，我們先把書包背過去，如果沒什麼大問題不影響上學，還是正常去幼兒園吧。

　　娃爸一臉心疼：“幼兒園而已，少去一天沒關係的。”

　　從廁所回來的女兒聽到了支言半語問：“媽媽，今天不用去幼兒園嗎？”

　　我向爸爸使了個眼神，把剛剛那番話又重新組合了下告訴女兒。

　　大概，很多父母和娃爸一樣，認爲幼兒園不過是去玩玩，用不着講究規矩。少去一天，遲到一兩個小時都無所謂。

　　和女兒同班的一個小朋友，她幾乎每天都遲到，她媽媽的理由是：7:40入園太早了，孩子都睡不夠，遲到一個小時，孩子能多睡一會。

　　還有小朋友，一週上學的時間就那麼一天，其餘幾天都以病假打發老師。實際上，小孩子只是輕微的不舒服。

　　離譜的是，還有的是孩子撒嬌不願意上學，家長跟老師謊稱生病請假。

　　柏拉圖說，對一個孩子最殘酷的待遇，莫過於讓他心想事成。

　　父母對上學無所謂的態度，恰恰達成了孩子想逃學的小心思。

　　（當然此處說的“逃學”，並非指那些因爲某些重大原因，造成的孩子厭學。這裏的“逃學”是指單純意義上孩子撒嬌耍賴不去上學。）

　　事實上，在孩子幼小時，每一個生活細節，都蘊含着教育。養育無小事，每一件都是“大事”，都可以養成孩子的一個好習慣或壞毛病。

　　01

　　父母對孩子教育的結果，都會通過孩子的行爲得到顯現。

　　在《3-6歲孩子的正面管教》一書中，作者尼爾森曾說過一個案例。

　　一個叫詹森的孩子和媽媽去超市，他看媽媽拿起一份免費的當地報紙放進了包裏。在街道的原處，一個女人在提供免費品嚐的餅乾。媽媽給自己拿了一塊，並且給了詹森一塊。

　　在整個購物過程中，他都一直開心的嚼着這塊餅乾。

　　當他們走到自己的汽車旁邊時，媽媽把詹森放到了他的汽車座椅上，發現兒子的口袋鼓鼓的。

　　打開一看，原來是個棒棒糖。

　　生活中，我們也遇到過類似案例。

　　帶孩子去超市，各種試喫；還沒稱斤買單的小零食，讓孩子先喫幾塊，或者在買單的前，悄悄地塞兩塊在兜裏。

　　殊不知，大人不經意間的小舉動，看似無所謂，卻給孩子留下了一個印象：超市裏的東西，可以隨便喫隨便拿。

　　順走超市裏的東西，說好聽點是試喫，難聽點就是盜竊。

　　如果給孩子形成“順東西”的習慣，第一次他可能膽小，只順走一塊巧克力，第二次膽肥點，順走一包餅乾。若僥倖都沒被發現，難不保下次他會順走更大更多的東西。

　　用行爲主義心理學家華生的理論，反覆順走東西的這個行爲，叫做強化。

　　是的，一個人的行爲習慣，正是通過反覆強化形成。

　　教育家曼恩說：“習慣彷彿一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變的牢不可破。”

　　好習慣如此，壞習慣更是如此。

　　02

　　亦舒說，喜歡一個人，就總覺得他是天底下最笨的，處處都要人操心。父母養育孩子，何嘗不是這樣。

　　孩子自己喫飯，覺得他慢慢吞吞。

　　孩子自己穿衣，覺得他笨手笨腳。

　　孩子自己勞動，覺得他礙手礙腳。

　　“這些小事，孩子大了自然會做的。”於是父母帶着這樣的心態：

　　替孩子餵飯。

　　替孩子穿衣。

　　替孩子勞動。

　　久而久之，孩子什麼都不想做了，也什麼都想父母幫忙了。

　　於是，等孩子大點的時候，父母新的評價、埋怨又出現了。

　　“這麼大了還要餵飯，別人都能自己喫啊。”

　　“衣服褲子都不會穿，上幼兒園以後怎麼辦。”

　　“你看看你，把家裏弄的亂七八糟的，就不能收拾下嗎？”

　　再大一點的時候，大概成年了，父母們終於開始醒悟。

　　“都怪我，小時候什麼都幫他代勞，把孩子養成了白眼狼。”

　　“這孩子是白養了，好喫懶做，整天啃老。”

　　聽着悲哀吧。

　　現實就是這樣的。

　　年初有個新聞，說一個快30的男人好幾年不工作，每天待在家，嫌他媽媽做飯不好喫，網購的長大讓媽媽去還，不滿意心情不好的時候，還要罵媽媽。

　　這位男子“白眼狼”的行爲，就如他的媽媽所說：“小時候對他那麼好，基本上是要啥給啥，到頭來卻成了討債的。”

　　還有上海街頭曾出現過這樣一幕：

　　一位上了年紀的阿姨在街上走着，突然一男子衝上來將她抱起，在空中狂甩。

　　阿姨試圖掙脫，男子則更加兇猛，直接將他按倒在地上。

　　束手無力的阿姨，坐在臺階上任由男子擺佈。他先是脫掉自己的衣服，在阿姨臉上抽打，接着還用力的拽拉脫。

　　看這一幕，你肯定會覺得是街上糾紛。讓人跌破眼鏡的是，這對在路上糾纏的，其實是對母子。

　　事情原委是，當天，男子向母親索要2萬塊錢還銀行貸款，但母親說自己沒錢。男子便讓她去向親戚借，母親不同意，他就直接動了手，對自己的母親施行毆打。

　　犯罪心理學家李玫瑾曾說，成人的不良行爲，倒退至他的童年，你會發現，孩子的問題都是大人的問題。

　　一個從小在“代勞”中長大的孩子，他不會知道，什麼是感恩，什麼是獨立。在他眼中，父母爲他們“代勞”的一切，都是理所應當。

　　所以，當父母有一天拒絕幫他們“代勞”時，他們就會原形畢露，暴露出種種不良的行爲。

　　回過頭來再看，兒時在父母眼中那些所謂的“小事”，待孩子成年之後，都成了“大事”。

　　盧梭說過：“人生中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不才去摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，直到以後採取手段的時候，它們已經紮下了深根，以至於永遠也把它們拔不掉了。”

　　03

　　在孩子幼小的時候，教育無非是些喫喝拉撒的小事情。可一件件的小事情，培育了孩子習慣的好壞。

　　習慣即行爲，行爲即性格。

　　我們誇一個人性格好，實質是在誇他這個人，行爲作風讓人舒服。而行爲作風，截肢開來，就是由一個個良好習慣組成。

　　在職場上打拼過的父母都有這個感受，決定一個人能走多遠，飛多高，靠的不是學歷，更不是顏值，而是性格。

　　什麼是教育？

　　所謂的教育，用教育家陶行知先生的話來說，就是養成習慣。

　　完

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