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遇到“的”、“地”、“得”时，你会不会区别？相信不少大人也会对这三个甘拜下风。特别是小学低段的小朋友，这更成为了他们的苦恼。因为大多数人在用这三个“de”时总是要搞错，有的小朋友干脆所有“de”都用“白勺的”来代替。

让人头大的“de”

“的”、地”、“得”到底要不要分？网民有两个观点：

一定要分！这是中国语言文化的一部分，

“不分也无妨”，反正读音都一样。

我认为： “这三个字一定要有区别地使用。”其实“的”“地”“得”有一个最简单的区分方法，那就是看它们的使用。最常见的有：名词前面有定语，定语和名词之间用“的”，如“火红的太阳”。动词前面有状语，状语和动词之间用“地”，如“认真地写字”。补语前面用“得”，如“唱得好”。

头大

但是什么是定语，补语，状语，别说小朋友了，就连大人也一头雾水，原本我只是个“de”搞不明白，现在，我啥都搞不懂了。

所以，我们把方法再简化一些，不仅是大人能明白，就连小朋友都能很快搞懂。

我们来看下面三组填空。

洁白（ ）云朵 整洁（ ）房间 好看（ ）裙子

认真（ ）写字 高兴（ ）说 慢慢（ ）走

坐（ ）端正 红（ ）鲜艳 气（ ）发抖

第一组填的是“的”，第二组是“地”，第三组是“得”。

我来问，你来答

跟上我的思路，我来问，你来回答。

洁白的什么？洁白的云朵。怎么样的云朵？洁白的云朵。

整洁的什么？整洁的房间。怎么样的房间？整洁的房间。

第三个你能提问并回答吗？对了，是好看的什么？好看的裙子。怎么样的裙子？好看的裙子。

你发现什么规律了吗？以后在用de的时候，先在心里提问一下，如果是用“怎么样的什么”来提问的，就用“白勺的”，比如碧绿的小草，美丽的风景。

我们说得稍微再深入一些，你发现了吗？云朵，房间，裙子，小草，风景，这些都是什么词呢？没错，它们都是名词。和什么状语定语补语比起来，孩子名词这个概念接受度要高得多，毕竟它表示人、事、物、地点或抽象概念的名称。

的

那么，这个结论就是，一般来说，在名词之前的“de”，我们用的是“白勺的”。这样，我的铅笔，他的文具盒，这类词组中“de”的用法也解决了。

现在，学着我的样子，你能给第二组提问吗？如果你能自己就发现第二组的规律，肯定会印象更深刻。认真地干什么？高兴地干什么？慢慢地干什么？都是“怎么样地干什么”。写字，说，走，这三个词又是什么词呢？小朋友肯定不陌生，他们都是动词。

地

所以，这一组的规律是“怎么样地干什么”，一般来说，在动词之前的“de”，我们用的是“土也地”。也试着自己在说几个这样的词组吧。比如，你现在就在聚精会神地看这篇文章，聚精会神地看，就用的是“土也地”。

得

最后一组，就是坐得怎么样？ 红得怎么样？气得怎么样？“得”字后面一般跟的是怎么样。比如，你看得怎么样呢？是的，你看得很认真。

怎么样，“的”、“地”、“得”是不是没有那么难了。来，赶快检验一下自己是否掌握吧！大家可以在评论里留下自己的答案！

太阳慢慢（ ）落山了，收起了刺眼（ ）光芒。连绵起伏（ ）西山，披着夕阳（ ）余辉，显（ ）十分壮丽。