到2022年我省停招撤銷363個本科專業點

摘要：依據《方案》，遼寧將緊密結合遼寧經濟社會發展需要，超前佈局、做大做強一批優勢特色學科專業，撤銷一批培養質量不高、脫離經濟社會發展需求的學科專業，轉型發展提升一大批應用型專業。超前佈局一批經濟社會發展急需的學科專業，緊密圍繞遼寧全面振興全方位振興需求，全面對接先進裝備製造業、戰略性新興產業、現代農業和現代服務業，主動適應新技術新產業新業態新模式對人才和科技的新要求，超前佈局集成電路、人工智能、雲計算、大數據、物聯網、量子通信等相關學科專業。

到2022年，停招、撤銷學位授權點231個、本科專業點363個、高職專科專業點378個；超前佈局集成電路、人工智能、雲計算、大數據、物聯網、量子通信等相關學科專業。

遼寧省教育廳印發《遼寧省高等學校學科專業結構優化調整方案》，提出加強對高校學科專業建設工作的考覈，將考覈結果作爲學校年度績效考覈的重要依據。

培養質量不高、脫離發展需求的專業將被撤銷

依據《方案》，遼寧將緊密結合遼寧經濟社會發展需要，超前佈局、做大做強一批優勢特色學科專業，撤銷一批培養質量不高、脫離經濟社會發展需求的學科專業，轉型發展提升一大批應用型專業。

到2022年，停招、撤銷學位授權點231個、本科專業點363個、高職專科專業點378個，分別佔學位授權點、本專科專業布點總量的27%、23%、30%；100個左右學科成爲支撐新時代遼寧全面振興全方位振興的一流學科，其中10個左右學科達到世界一流水平，20個左右學科達到國內一流水平，70個左右學科建成一流特色學科；1000個左右本科專業建成一流特色專業，其中400個左右本科專業成爲國家級一流專業，600個左右專業成爲省級一流專業；建成100個左右高水平高職特色專業羣，300個左右與遼寧主導產業相適應的高職重點專業。

超前佈局一批經濟社會發展急需的學科專業，緊密圍繞遼寧全面振興全方位振興需求，全面對接先進裝備製造業、戰略性新興產業、現代農業和現代服務業，主動適應新技術新產業新業態新模式對人才和科技的新要求，超前佈局集成電路、人工智能、雲計算、大數據、物聯網、量子通信等相關學科專業。

轉設或撤銷遊離在主體學科羣建設體系外的學科專業

《方案》提出，撤銷一批培養質量不高、脫離經濟社會發展需求的學科專業。依據高等學校學科專業評估結果，撤銷建設質量不高、培養質量較差的學科專業；依據各校辦學定位和主體學科羣建設需要，轉設或撤銷遊離在主體學科羣建設體系之外的學科專業；撤銷與經濟社會發展需求相脫離的學科專業。指導學校聚焦服務，培育辦學特色。

轉型發展提升一大批應用型專業，對大多數社會需求旺盛，但人才培養與社會需求仍有差距的專業，深化產教融合、校企合作，充分發揮行業教學指導委員會的作用，根據崗位需求，制訂人才培養標準，修訂人才培養方案，加快向應用型轉變，全面提升專業建設水平。

健全學科專業動態調整機制。進一步推動高校形成招生就業與人才培養的聯動機制，合理調整學科專業。支持質量水平高、社會需求旺盛的學科專業發展。完善學科專業設置“負面清單”制度，公佈年度建議高等學校暫緩增設學科專業名單。對教育部學科評估結果不能達到C-及以上水平、且與學校主體學科羣相關性不高的學科，建議高校予以撤銷或轉設，不再給予支持。對辦學條件嚴重不足、培養質量差、就業率過低的專業，推動高校限期整改、暫停招生直至撤銷。

鼓勵並支持有條件的高校充分發揮相關學科的交叉優勢，打破傳統學科之間壁壘，整合各類資源，加大對原創性、系統性、引領性研究的支持。

圍繞重大項目和重大研究問題組建學科羣，以主幹學科引領發展方向，充分發揮凝聚輻射作用，促進學科間開展協同創新。

深入實施系列卓越計劃2.0，加快“新工科”專業建設力度，全面推進相關領域教育改革，深化高校與有關部門、科研院所、行業企業聯合培養人才的體制機制改革。

支持高校圍繞支柱產業和戰略性新興產業以及區域性產業集羣發展需求，與行業企業聯合開展“訂單定製式”培養和學徒制培養；引導省級以上示範高職院校牽頭與行業企業和相關職業院校共建職教集團，促進供需雙側同構建設、同頻共振。經淼

來源：遼瀋晚報