1

自從娃上了學，身邊的同事朋友，就自動在我這裏劃成了三六九等。

一等公民：孩子已經考上大學，處在空巢期。

這些人每天在朋友圈，一邊用五花八門的業餘生活表達着自己在時間上的“財務自由”，一邊裝模作樣地喊着“孩子不在身邊，好空虛好急莫”。

二等公民：孩子還在嗷嗷待哺，處在偉大母愛的高潮期。

這些人每天在朋友圈，花灑孩子的萌萌噠，叫喚帶娃的辛苦呀，偶爾表現一下早教的熱情啊。

三等公民：就是包括我在內的，小學以上大學以下的“苦逼學生家長”。

這些人籃板扛不住了，纔會在朋友圈嚎叫一聲，自家的娃有多笨，老公有多不靠譜，以及在如此惡劣“豬隊友”的陪伴下，自己是如何艱難前行。

偶爾一天，難得出門不用輔導娃，那興奮勁就像馬上要去跟李現王一博肖戰約會了一樣。

“三等公民”看到“一等公民”的朋友圈時，內心是酸澀的，想着這些熬出頭的人，幸運地躲過了教育最惡劣，即將更惡劣的時代。

還這麼身在福中不知福，竟然抱怨自己太空閒，真恨得咬牙切齒，想把自家娃送過去，給她們填房。

“三等公民”看到“二等公民”的朋友圈時，內心是傲慢的，想着這些傻兮兮沉浸在男歡女愛的虛假幸福中，完全不知天高地厚以及今後要喫的苦，感到既同情，又略懷一些些等着看好戲的邪惡快感。

2

如同古印度的四大等級絕不會通婚一樣。

三個等級的公民之間，也有着難以逾越的鴻溝。

“三等公民”和“一等公民”之間，沒法有共同語言。

“一等公民”操心的是，兒子女兒找對象，大學畢業找工作，出國留學拿綠卡。

“一等公民”作爲過來人，口裏說着完全理解“三等公民”的辛苦和痛苦，其實她們根本不理解：

▪ 她們孩子讀一年級前拼音需要學兩輪嗎？

▪ 她們孩子有在幼兒園就開始學奧數嗎？

▪ 她們孩子小時知道編程是什麼鳥嗎？

▪ 她們孩子讀書時，老師會要求qq微信打卡嗎？

……

她們不理解，不理解！！

不理解，教育現狀一年不如一年，戰況日復一日地嚴峻，烽煙銷火已經燒到了幼兒園。

“三等公民”和“二等公民”之間也沒有共同語言。

“二等公民”看着“三等公民”，跟個跳樑小醜一樣，一天天地叨叨着，作業作業，補課補課，內心充滿了嫌棄。

“二等公民”看完“三等公民”的吐槽，回家看着自己家娃，肉肉的，軟軟的，抱起來溫香軟玉，親一口，像吸了仙氣一樣充滿動力。

娃偶爾來幾句超乎常人的童言童語，簡直欣喜若狂，感覺學霸基因必定深深地根植在自家娃體內，拔也拔不掉。

“二等公民”的眼裏，娃是全屏式可愛，滿格式聰慧，她們對娃的未來學業充滿希望、期望、展望。

她們的日子過得輕巧愉悅，哪裏能讀懂三等公民笑容背後的苦澀與艱辛。

不理解，沒話講。

3

你以爲“三等公民”相互間就親密無間？

no！no！no！“三等公民”之間也有隔閡，也不在一個頻道。

“三等公民”還要根據娃的咖位，分級。

1、“三等高級”是高中家長。

大局基本已定，學霸已然是學霸，學渣……沒有學渣！能讀得上高中的，都不算渣。

此時的家長，當然不用每日陪做作業（因爲給你做，你也做不出），也不用河東獅吼（因爲你根本不敢朝你娃吼）。

你只需持續保持，“掏錢買課”這一個動作，以及當好後勤司機保姆即可。

如果還有餘力，可以平時喫齋唸佛，祈禱高考來臨，娃能平安順遂，紫氣東來。

2、“三等中級”是初中家長。

經過小學六年的千錘百煉，心氣早就磨光，肉體已然麻木。

在小升初的槍林彈雨，數次篩選後，基本對娃有了一個客觀的自知之明。

此時的家長，也不用每日陪做作業（因爲給你做，你也做不出），也不用河東獅吼（因爲你無論音量還是體力都幹不過你娃）。

你只需持續保持，“掏錢買課”這一個動作，以及當好後勤司機保姆即可。

如果還有餘力，可以平時喫齋唸佛，祈禱娃不要早戀出格，情緒穩定，平安健康。

3、小學家長呢？抱歉，是“無級”。

正因爲等級還沒分出來，那才叫亞歷山大。

如同跑步比賽，遙遙領先的，動力十足，拼了就保證成功，誰不拼？

遠遠落後的，心情平靜，反正落後一圈也是落後，落後兩圈也是落後，沒有希望，就沒有壓力，只要學會接受。

最糾結痛苦的，莫過於中間的二三四五名。

論希望，有，因爲第一名還看得見。

況且娃的馬力，似乎還沒開足，努努力，興許能進入第一梯隊，你敢放棄嗎？

所以，最苦逼的就是“有希望要堅持，沒希望也不能放棄”的小學家長。

一二年級，老師說：這個階段最要緊！培養孩子學習習慣，成敗在此一役。

三四年級，老師說：這個階段最要緊！低分高分從此兩極，成敗在此兩年。

五六年級，老師說：這個階段最要緊！是驢是馬就此分欄，成敗在此一舉。

那麼老師，請問小學六年，哪一年，不重要？！（不瞞你說，生下來開始，每一年都重要）

家長們戰戰兢兢，瑟瑟發抖，生怕自己一個不小心，節節敗退，步步落後，從此一蹶不振，這是精神上的。

肉體上呢？！

自從我娃上了學，我命由天不由我。

上班時，歸單位，下班後，歸座位。

老天發我一個學霸，陪讀時的肉體，可能是常常靜止，偶爾振動。

老天發我一個學渣，陪讀時的肉體，應該是常常震動，最後靜止。

肉體和精神的雙重摺磨，長達六年之久，簡直是人間煉獄。

關鍵是，就算同爲“三等無級公民”，和同類，你也是無處可說。

你找誰說？

你找同班的家長說，誇嚓一聽，對方是學霸媽，你就是自取其辱。

誇擦一聽，對方也是學渣，你們嘴上同病相憐，內心只想逃離，因爲難以直面這個身份。

小學家長也想只做一個動作——“掏錢買課”，解決所有問題。

但不能，因爲小學生不是嚴格意義上的“社會人”，他們是“自然人”，是動物性的。

教育他們，必須擁有馴獸師般的對動物的專業化了解，以及不斷重複訓練所必須具備的技能體力。

優秀的培訓機構、輔導老師，只挑優秀的娃教。

因爲，沒有老師願意承包熊娃子，老師們還沒有到“要錢不要命”的地步，也不想體驗“付出沒收穫，天天白勞動”的苦楚。

所以，“三等無級”的小學家長們：生而爲人，必須得忍；但求一天，得道成仙。

總有一天，你會當上“一等公民”。

爲了高光時刻到來時，自己不後悔做得不夠。

那麼現在就努力吧！你修的不是娃，是自己！