最近延迟退休这个话题，受到了很多小伙伴们的关注，作为同样社会地位比较高的几个职业，古往今来，教师一直受到很多人的尊敬，社会地位比较高。前不久出台的新公务员法，也对公务员关于延迟退休有了新的规定，很多人就会问，为什么教师关于此的政策一直迟迟没有下来，这样真的合理吗？毕竟基层教师也是非常辛苦的，今天小编就到大家来分析一下，是为什么出现现在的局面。

公务员法出台时间比教师法迟

小编认为，之所以会出现公务员法对提前退休有安排，而教师法没有，主要的原因在于，公务员法的出台时间，要比教师法出台时间更晚。公务员法的制定出台，是在教师法颁布11年多之后进行的。在2005年公务员法出台时，就对于公务员的提前退休作出了明确规定。而教师法因为出台的比较早，当时在这方面的预见性不足，没能做出相应制度安排。​

当然，除了两部法律在颁布时间上有差距，在这两部法律出台时，立法者的考虑，也是一个因素。为什么立法者在制定教师法的时候，没有对教师群体的提前退休予以明确，这个问题，目前我们并不得而知。​

基层教师数量多于基层公务员数量

可能与基层教师的数量有关系。在县乡基层，教师的数量多于公务员的数量。尤其是在乡镇，教师队伍的人数可能多达一两百人。但是，公务员的人数，通常只有几十人。如果教师干满30年就可以提前申请退休，影响面比较大。毕竟，现在基层大量缺教师，如果教师工龄30年纷纷申请提前退休，容易会导致基层教师队伍青黄不接，这对于基层教育事业也会带来影响。​

还有一个问题，我们也必须考虑到，那就是教师的身份属于事业编制。如果仅仅计算中小学教师人数，和公务员群体的人数相比，差距可能并不大。但是，我国事业单位的人数，远远大于公务员的人数。如果教师干满30年可以提前退休，整个事业单位的人群，需不需要执行同样的待遇呢？这个问题的涉及面，显然更广。因此，这也许就是现阶段为什么教师队伍没有这方面的制度安排的原因。

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最近发展区

“最近发展区”的思想是前苏联心理学家维果斯基提出的。他认为，至少要确定两种发展的水 平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解 决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。“最近发展区”就是指这两种水平之间的差距，即幼儿能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的 心理发展水平之间的差距。

【常见考查方式】

(1)最近发展区的大小是幼儿心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在幼儿心理发展的每一时刻都存在，同时，时刻在变化，而变化又因人而异。

(2)幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现的是( )。

5.终身教育

终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。这一术语最早来源于英国成人教 育家耶克斯利1929年出版的《终身教育》;1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的 保罗·朗格朗(Parl Lengrand)正式提出。之后短短数年，就在世界各国广泛传播。在20世纪60年代后期到70年代初期，终身教育迅猛发展， 其代表有：朗格朗的《终身教育导论》、埃德加·富尔的《学会生存-教育世界的今天和明天》、舒瓦茨的《终身教育-21世纪的教育改革》等。1996年，联 合国教科文组织发表的报告《教育-财富蕴藏其中》标志着终身教育最终形成。报告中提出：“终身教育建立在4个支柱基础上”，这“4个支柱”是指：“学会认 知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。

我国教师终身学习的理论依据：2008年9月2日新颁布的《中小学教师职业道德规范》中 第八条明确提出了终身学习的理念，首次把它作为教师职业道德的重要内容，它成为教师专业发展的不竭动力。要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽 知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

【常见考查方式】

终身教育通常以选择题和名词解释形式精细考察，考生应着重记忆第一、首次、标志性的代表人物与著作。

(1)世界上第一本终身教育专著是(　)。

(2)终身教育的积极倡导者和最终奠基人是教育家( )。

(3)( )将成为未来每个社会成员的基本生存方式。