面對不斷變化的社會，學校和家長如何培養面向未來的人才？昨天，一場以“遇見未來，爲未來而教育”爲主題的研討會在上海舉行，與會專家紛紛表示：學生的學習力、思考力、想象比知識重要；眼界、境界與格局比能力更重要；合作比競爭更重要。“未來學校裏學生差異一定會越來越大，教育者需要接納包容不同的孩子，讓每一個孩子有不一樣的精彩不應該只是口號和標語，而要成爲教師員工共同默認的價值觀，成爲無需提醒的教育自覺。”

家長消解焦慮的祕訣是學會耐心“讀懂”孩子

作爲一個母親，也是一位學者，華東師範大學教育學部博士生導師、教育部中學校長培訓中心副主任劉莉莉教授直言：“我跟70%的家長一樣，會被孩子不理想的分數困擾，爲孩子才藝比拼憂慮，也爲孩子不敢自信與擔當而焦灼不安。”

一次，孩子學校佈置了一份德育作業，劉莉莉覺得“很簡單”：“可以寫個感悟，也可以做個小報，但沒想到孩子竟然拍攝了一段五分鐘的視頻。”從文案的設計、拍攝到後期製作、配音，所有的流程都由孩子獨自完成，這讓劉莉莉十分驚喜。但羨慕和敬畏孩子的成長之外，劉莉莉內心卻隱約在疑惑：這樣的技能，能轉換成考試的分數嗎？

她說，家長的焦慮在不斷陪伴孩子成長的過程中漸漸消解。其中的祕訣，便是學會耐心“讀懂”孩子。劉莉莉在不斷反思中總結說，家長的焦慮主要是源於對孩子期待值過高，擔憂孩子距離自己的目標期待值差得太遠。她認爲不能用家長自己的想象分析與構想孩子的未來，而是應該理性看待孩子的成長，尤其是孩子身上美好的東西，這些是教會家長不斷進步的“養料”。同時，要儘可能爲孩子提供豐富的生命體驗，進而發現孩子潛在的優勢潛能。作爲家長，應該在與孩子共同學習與成長中激發孩子內在動力。

教育要讓學生始終飽有充盈的內心和高貴的精神

“儘管未來有諸多不確定性，但就教育而言，我們仍然有可以確定的方面應對不確定的未來。”劉莉莉說，未來學校無論在空間環境和技術使用方面會發生怎樣的變化，不變的是遵循教育的真諦，教育要讓學生始終飽有充盈的內心和高貴的精神。

立洋教育創始人李豔萍認爲，這是一個教育變革的年代，很多工作和學習正在被人工智能所代替，但她始終覺得人格、情感和善良，是不會隨時代改變而遭淘汰的。這與上海世外教育集團總裁徐儉的觀點不謀而合。他認爲，不論社會如何變化，未來教育離不開教育的規律。“教育的本質就是育人，而非簡單的知識灌輸。任何類型的教育都必須堅守道德素養和價值觀，應該讓學生善良、懂得尊重、能夠相互理解、團隊合作、講奉獻”。

學校要培養出怎樣的學生？徐儉用八個字概括：“幸福人生、奉獻社會。”作爲學校的舉辦者，徐儉期待從學校走出來的孩子都能腳踏實地，擁有將想法轉變爲行動的能力。在此過程中，學生能夠謀劃自己的發展方向，同時也能考慮到整個社會的發展。

上海紐約大學中方招生辦主任周鴻也表示，符合未來時代需要的人才要具備這樣幾方面的能力：優異的學習成績、旺盛的求知慾以及將來作爲社會人需要的責任感、團隊合作精神等素質。

周鴻表示，精英教育是對未來高端人才培養非常重要的方法。學校教育不是一定要把學生培養成銀行家、企業家或政治家，而是培養成符合其個性特長的或在某個領域拔尖的人才。

因材施教就是要針對某一個學生的不同特點、不同興趣愛好進行教育。“我們讓孩子做他喜歡做的事情，達到他想達到的目標，做一個對社會有貢獻、有責任的人，這樣我們培養出來的學生，無論他將來幹什麼，都是成功人士，都是對社會有貢獻的精英人士。”周鴻說。

作者：張鵬
編輯：儲舒婷
責任編輯：姜澎

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