匹諾曹的故事相信是大家都耳熟能詳的，作爲家長，在孩子們很小的時候就會給他們講很多遍這個童話故事故事，希望以此來約束管教孩子。

聽過這個故事的孩子，從小也

非常害怕因說謊而長出長長的鼻子

，可隨着他們逐漸長大，理解度的加深，就會發現這只是個故事，是父母用來“忽悠”自己的。

即便偶爾撒個小謊也不會長長鼻子，甚至家長都不會發現，不會怪罪，於是乎孩子的謊言越來越多，越來越大。

如果家長不加以約束，

任由事態繼續發展下去，最後害的還是孩子。

熊孩子孩子偷錢還說謊，媽媽擔心“說謊成癮”難以識別

朋友家的兒子名叫皮皮，簡直是人如其名，平時個性十分頑皮和跳脫，上個禮拜，又聽朋友吐槽了一件皮皮的“錯事”。

朋友偶然發現年僅5歲的皮皮進來行動總是

鬼鬼祟祟

，而且比往常進出她的臥室次數很頻繁。

當媽的敏感度自然很高，看到兒子的反常行爲，很快就意識到有問題。經過觀察，很快媽媽就猜到皮皮在幹什麼“壞事”。

臥室抽屜裏的零錢一點一點的變少了，應該是被皮皮拿去買零食了。

想到兒子竟然有“偷錢”行爲，朋友當下就很神奇，嚴肅地叫兒子過來開展談話教育。

起初是想給他機會自己交代，問他拿了幾次，拿了多少錢。

起初皮皮還不承認，後來才小聲地說拿了10塊，還謊稱自己是借給同班小朋友了。

媽媽自然意識到孩子是在用說謊的行爲逃避懲罰，可小小年紀哪有媽媽精明，幾番對話下來，謊話不攻自破。

這時候皮皮才意識到錯誤，哭着向媽媽道歉，說自己不該拿錢，不該說謊。

雖然經過一次教訓，皮皮的行爲略有收斂，可朋友還是憂心不已，並非是孩子偷錢，而是孩子開始說謊了，這一次媽媽能識別，可下一次呢？假若孩子說謊成癮，能夠自圓其慌，又該怎麼辦呢？

這成了不少媽媽的養娃焦慮，說謊問題，不可避免，也無法避免，家長究竟要如何處置呢？

面對愛說謊的孩子，打罵和說教管用嗎？

一：訓斥+警告的方式

皮皮媽就是用的這種處置方式，在教育孩子的過程中，很容易讓孩子產生恐懼情緒，雖然認了錯，卻無法真正地認識到自己的錯誤。

有些家長會相信一句老話“玉不琢不成器”，每當孩子犯了錯或者撒了謊的時候，不是坐下來心平氣和地和孩子講道理，反而是不分青紅皁白就開始動手打罵。

這樣粗暴的方式對待孩子，不僅達不到教育孩子的效果，還非常有可能會在孩子的心裏留下陰影，性格和行爲會容易變得偏激，有些孩子的自尊心強，經常使用如此極端的方式很可能對孩子的性格埋下隱患。

二：談心+解決的方式

想要徹底解決孩子的說謊行爲，首先要明白孩子爲什麼說謊，正確的做法就是找孩子安心，瞭解孩子說謊的原因，明白孩子的說謊動機才能更好的處置。

解決了孩子的說謊需求，以同理心待娃往往能讓孩子更直觀的瞭解父母對自己的“愛”，避免用說謊來逃避。

“匹諾曹說謊”的背後，藏着謊言的兩種形式，父母要讀懂處置

前文我們提到了匹諾曹說謊，童話故事雖然對孩子起到了早起的警示作用，但效果卻並不理想，可實際上，這則童話故事，能流傳千古的原因，更重要的是給父母的“理解”。

從童話故事中，我們能讀懂匹諾曹每次說謊的場景和理由，因此，可以說，匹諾曹的故事中藏着兩種說謊形式，若是父母能依次套用到孩子的說謊表現上，就能讀懂孩子的“謊言形式”和“說謊需求”，以此來做更貼切的處置。

比如：匹諾曹說謊，一般由兩種表達形式，劃分爲

白謊與黑謊

白謊：

指的是孩子爲避免傷害他人損害他人利益或者取悅他人而說的假話，是利他性的謊言。

黑謊：

指的是孩子爲隱瞞自身錯誤或逃避自身的過失受到懲罰而說的假話，是利己性的謊言。

一：什麼是白謊

1）有些時候孩子會爲了客氣而說謊。

✔舉個例子：

小朋友送了孩子一個生日禮物，他明明不是那麼喜歡，卻說我很喜歡，我正好非常需要。

2）有些時候是因爲怕家長或者老師擔心而說謊。

✔舉個例子：

孩子摔了一跤，明明非常疼眼淚在眼眶打轉馬上就要留下來了，孩子卻說我沒事我不疼。

3）有些時候可能是因爲謙虛而說謊。

✔舉個例子：

總有一部分學習非常好的學生，考完試後你問他考得怎麼樣？他總說自己考得不好考砸了等等諸如此類的話，但是其實答得還不錯，得了滿分，名次是位列前茅。

這種都是善意的謊言被稱之爲白謊，是爲考慮其他人的情感而說的謊話在人際關係中具有積極的意義。

二：什麼是黑謊

1）所謂的黑謊其實就是孩子們爲了自己的利益而說的謊。

✔舉個例子：

鵬鵬看到小雨在玩踢足球，鵬鵬非常羨慕嫉妒，也想有個足球玩，於是鵬鵬把小雨推到順便搶了足球來玩，小雨哭着去找了老師，但是鵬鵬卻和老師說小雨是自己踢足球時候不小心摔倒的，和他沒有關係。

這種是

不承認自身錯誤

，爲了得到自己的一時之快，從而隱瞞了事實並且

對他人造成了一定的傷害，被稱之爲黑謊。

2）任由黑謊發展，會造成孩子的人格偏差。

如果孩子從小養成說黑謊的壞毛病，逐漸養成爲習慣，就難以改正過來，任由其長期發展下去，甚至會造成人格上的偏差。

相反，孩子說了白謊則應給予一定程度上的肯定並促進。因爲白謊是在禮貌和謙虛的善意情境下爲顧及他人感受而說的謊話。

三：黑謊和白謊的總結

顯然，說白謊出發點是善意的、對他人有利的。

雖然白謊也是一種謊言，但是它對人際關係的建立、維護具有一定的積極作用。

要根據孩子所說謊言的類型，來判斷是白謊還是黑謊，從而進行正確的引導。

家長要打破對孩子說謊行爲全盤否定的教育觀念，對孩子說黑謊給予否定並糾正，而對孩子說白謊給予肯定並促進，使得孩子從小就學會替他人着想的處事方式，促進孩子做出一些對他人友善、對社會有利的行爲。

由此可見，家長對孩子的說謊行爲不能一概而論，而要視情形而定，從而糾正孩子的不良行爲，促進其有更多的積極行爲。

讀懂孩子的謊言形式後，要明白說謊原因

其一，說謊是爲了逃避

打碎碗、摔碎杯子、玩壞玩具等這樣的事情時常發生，每每這時候孩子們就會心裏很恐懼，爸爸媽媽會不會罵我，打我怎麼辦，因爲怕被家長教訓所以選擇了撒謊，來逃避自己的責任，掩蓋事實的真相。這其實也是對父母不信任、沒有安全感的一種表現。

其二，渴望得到好處或者關注

奧運冠軍田亮曾經在自己書裏面這樣提到過，家裏老人會有點重男輕女的思想，而且兒子出生後還小，本來就需要更多的照顧。女兒森蝶有一次看着全家人都圍着弟弟轉，心裏很不舒服，於是就故意趴到地上，跟媽媽說自己腳疼。

其三，謊言是最真的真話

某些謊言和願望其實是相通的。撒謊其實也是孩子的一種表達方式，孩子們有時候撒的謊言其實也是一種訴求，就看我們做家長的有沒有發現且聆聽孩子訴求的聲音。

如何拒絕孩子說黑謊，又能維護好雙方親子的關係？

面對孩子說謊，父母不比過度緊張，其實和我們成人一樣，孩子們也是爲了掩蓋自身錯誤、達到目的和利益，還存在善意謊言。正確引導孩子如何對待謊言，不以人格和原則的代價而撒謊。

第一步：分清謊言 正視謊言

在日常生活中，家長們經常教育孩子要誠實不要說謊。一旦孩子出現說謊行爲，家長通常會把這種行爲視爲錯誤的、不正確的行爲，甚至會對孩子進行責備或懲罰。

這樣處理的話就

走入了孩子教育方面的誤區

，因爲

並不是所有謊言都要對其進行否定

，應該根據是白謊還是黑謊來區別對待，進行不同的、針對性的教育。

家長要注意，說謊不等於壞孩子，科學家說，說謊是一種能力，是大腦高級不同於尋常人的體現，有時候的謊言中充滿着孩子的創造力、想象力。

多倫多大學兒童研究所所長表示：這個世界上的孩子們都避免不了撒謊，會撒謊代表他們的成長階段到達了一個新的里程碑。

在這個階段孩子的認知功能發展越健全，說謊技巧就越高明，因爲他們有辦法可以圓上一個謊，從而又編織可信度更高、更復雜的謊言。

所以父母別擔心，孩子開始說謊，

是腦部發育的正常跡象，這並不能說明他們品性惡劣。

第二步：接納情緒，闡述事實

如果確定了謊言的真實性，將精力集中到找出解決辦法而不是一味責備上，不能採用一上來就火上澆油的教育方法，可能孩子會產生逆反情緒，死犟到底。

切記情緒不要過於激動或暴躁。

因爲當謊言被拆穿時，孩子的心理會非常忐忑、不安、懼怕、哭泣，這時候作爲家長不要使氣氛過於僵硬，儘量接納孩子的情緒。

可以

給予孩子一些擁抱、摸頭的動作安撫孩子的情緒

，因爲不論孩子撒謊的動機到底是什麼，在此時他更需要做家長的幫助。

心平氣和地和孩子溝通交流，闡述事實的前因後果，讓孩子真的明白他錯了，哪裏做得不對，不應該說謊。

我們教育孩子的目的並不是爲了指責孩子，而是讓他明白

做一件事或者達到一個目的應該使用的正確方法和途徑。

第三步：反省自己 以身作則

美國心理學家的實驗統計結果顯示，成人每天每人至少撒了三個謊言

父母儘量不要在孩子面前說出做不到的承諾，或騙人的話，努力做到言行一致。

家長需要反思自己的行爲，以及和孩子之間的關係，是不是自己過於嚴厲，或者總說“你看看別人家的孩子……，你怎麼就不行！”這樣的話，給了孩子太多的責罵和打擊，沒有理解和接納孩子，讓孩子開始自卑甚至逆反，從而開始

爲了迎合大人的某些願望而說謊，也對家長產生了恐懼、不信任的情感。

俗話說：“家長是孩子的第一任老師，也是終身老師。”“家長是孩子最好的老師。”

小孩子的模仿性很強，耳濡目染，都會效仿大人的一些言談舉止。作爲家長要爲孩子做榜樣。

有事時候家長在出入電影院、遊樂場、公交車等地，謊報孩子的年齡，這樣你就能夠買便宜的票，無論你是否是故意的，爲了貪圖一時的小便宜，不僅破壞了社會的公共秩序有損德行，更在影響你的孩子。

正如美國的育兒專家戴安娜.鮑姆林德說道：“既溫暖又有約束性的教育，纔是正確的教育。”

孩子年齡小，思想單純，不會明辨是非，更重要的是我們家長的態度和引領教育方式方法，希望我們每個家庭的“匹諾曹”不會長出“長長的鼻子”。

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