他是武汉大学“学生心目中的好导师”，分享：好导师要做到这3点

摘要：“大学要教会学生专业技能，更应该培养青年人的责任担当和格局视野”，对此李纲有自己独特的教学方法，在强调科学研究的必备素养时，要求学生重视学习能力、逻辑思维能力，拓宽知识面，“想要让自己的能力持续提升，需要在挫折中打磨心性、锤炼韧性”，李纲如是说，真心关爱学生，更加要注重其人格的塑造、能力的培养。“做对社会有用的科研”，这一原则贯穿始终，也是李纲向学生传递的重要理念。

三尺讲台一亩田，种桃种李种春风。他是一位科学家，探索真理是他的担当，他是一名老师，传道授业是他的责任，他是李纲老师，来自武汉大学信息管理学院。

李纲

武汉大学信息管理学院教授

武汉大学第十届“我心目中的好导师”

秘笈①：关爱学生靠真心

作为教师，李纲把真心关心学生放在“好导师”标准的第一位。

2018级情报学硕士梁镇涛清楚地记得，在面临读博与否的选择时感到很困惑，得知情况的李纲尽管彼时科研与教学任务非常繁重，忙得不分昼夜，仍把梁镇涛喊来认真询问情况，一一解答他的迷惑之处。在李纲看来，身为导师，不仅要对学生进行学业上的指引，更重要的是在学生启航阶段，为他们指引航向。几个小时的时光在师生倾心交谈中一晃而过，一席谈话让梁镇涛有种拨云见日的感觉，也明确了未来的方向。

“授之以学、诲之以教、赠之以情”，老师不一定为学生做了什么惊天动地的事情，但寒来暑往、日常琐碎中却能见真心。“能在这个师门再待上几年，真的是一件很幸运和幸福的事”，每次想到李纲老师的细心和耐心，梁镇涛都会感觉特别温暖。

教学的同时，李纲也在观察这一代年轻人。在他眼中，当代的大学生聪明、知识基础好、学东西非常快，但需要加强逻辑能力，学会发现问题、分析问题，找到切入点去解构问题，其次是人文素养不够，阅读面窄。

“大学要教会学生专业技能，更应该培养青年人的责任担当和格局视野”，对此李纲有自己独特的教学方法，在强调科学研究的必备素养时，要求学生重视学习能力、逻辑思维能力，拓宽知识面，“想要让自己的能力持续提升，需要在挫折中打磨心性、锤炼韧性”，李纲如是说，真心关爱学生，更加要注重其人格的塑造、能力的培养。

学生们时刻记得李纲对他们的期许：担当，勇气，合作。这三个词高度概括了一名研究生应当具有的品质，“要有对国家和社会的责任感，做对社会有用的科研；要有不断试错的精神，不因一时的困境自我否定；做科研不能闭门造车，需要有合作共享精神。”这是2019级情报学硕士吴雪华从导师李纲身上学到的。他们铭记着李纲的“六字箴言”，也在各自的科研之路上实践着，体会其中的深意，逐渐形成了自己的学术精神。

秘笈②：营造氛围很暖心

李纲很重视营造良好的合作氛围，这也是他的“好”导师秘笈之一。

在学生眼中，他是一个温和亲切、平易近人的老师，其言传身教中展现的博学、真诚和谦逊令人自然产生一种向老师学为人、处事、治学的动力。

吴雪华对李纲的第一印象是风趣热情、爽朗幽默，相处愈长，了解愈深，愈是为李纲乐观豁达的处事风格所折服。“老师的性格魅力潜移默化地影响着我对科研、对生活的态度，让我在遇到难关时能以一种更加平和的态度去应对。”实验室里，他们向李纲学习知识，实验室外，他们向李纲学习人生。

梁镇涛常常听到一墙之隔后老师办公室的笑声，他说：“李老师真的很亲切，他对我最大的影响来自于他的个人品质和他营造的师门氛围，整个实验室常年处于一种认真、自觉、团结的氛围中，这是一种非常健康积极的动力。”在这种氛围下，学术指导不再是教师一人的任务，师兄帮助师弟，前辈带领后辈成为了他们共同进步的方式。

因传承而形成的良性循环，或许就是实验室长久以来的积极氛围背后的“秘密”。

秘笈③：指引学生有决心

科研成果固然带来了成就感和快乐，但工作并不总是一帆风顺，其中的曲折也不少。李纲坦言：“做科研，碰壁是常态，科学家也是人，也会有情绪波动。”灵感迸发的亢奋时刻，他会半夜三更起来写构思、写想法，遇到瓶颈找不到解决方法时，也常常被郁闷和低落情绪裹挟。而热爱往往是让人不堕信心、不失希望的力量源泉，因此，对于有志于科研的学生，他的建议是：看看自己合不合适，问问自己是不是真的有兴趣。

在做科学家的路上，他和他的学生们一样，都只是真理的信徒，作为领路人，他要求自己能为学生在关键问题和方向上提供指引，尽量减少后辈走弯路的可能，这是他心中对“好导师”的第三条重要标准。三尺讲台，方寸之间，尽是爱与责任。

行胜于言，吴雪华说：“李老师深耕情报学教学和科研工作二十余年，对专业的发展具有深刻的见解和敏锐的洞察，是一位非常优秀的科研引路人。”前辈的带领仿佛科研之路上的一盏明灯，指引着她在学术研究上行稳致远，向成长为一名合格的真理探索者进发。

潜心研究，坚持本心

李纲目前的研究工作主要是大数据信息集成方法，面向两个大的场景，一个是国家安全，包括突发事件、社会治理等；另一个是科技服务，主要面向长江中游城市群，大部分是面向场景解决问题的应用性工作。同时，他也做一些基于兴趣的探索性工作，例如关于科学技术人机合作和时空演化的探索，期望发现一些有意思的规律。