提高閱讀量，哪怕就是高三階段，依然是重中之重，不過值得一提的是此處的“量”，不僅在於數量，更在於質量。質量包含選擇高質量的文章閱讀，也包括閱讀作品時注重思維訓練與文字瀏覽相結合，把閱讀落到實處。今天只講前者。

我們選擇哪些作品閱讀，作爲高三的閱讀目錄，這個太重要了。
功利地講，高三需要積累大量的素材，個人推薦一下幾本雜誌：

《名作欣賞》、《看天下》、《讀書》、《哲思》這四本雜誌。《名作欣賞》適合提高文學鑑賞能力。《讀書》上有很多特定的版塊提供高中生可用的素材，《看天下》上時政熱點比較豐富；最後一本則哲學性文章所佔比重相對較大，對於提高學生理論思維有一定幫助。




當然，除了應試，對於文學性書籍的閱讀也不可忽視。路遙的《平凡的世界》、霍達的《穆斯林的葬禮》、沈從文的《邊城》、史鐵生的《我與地壇》、餘華的《活着》、北島的詩集；雨果的《巴黎聖母院》、塞林格的《麥田裏的守望者》、海明威的《老人與海》、梭羅的《瓦爾登湖》……這些文章是總結了一些推薦書目並結合了上課經驗，相信對於提高思維深度會有幫助。

另外，詩詞也可以多接觸一些，對於陶冶情操有好處，還可以適當緩解高三的壓力；高三這個階段對於價值觀、人生觀的形成也會有舉足輕重的影響，個人認爲如果感興趣，也可以接觸一下週國平和村上春樹的作品。


總之，就閱讀來講，讀後思考的重要性不亞於閱讀的過程。同時，高三比較特殊，對於閱讀的內容也要根據個人情況有所側重和取捨。