5月17日，在2020釘釘春夏新品發佈會上，釘釘推出了堪稱“迄今最大版本更新”的5.1版，新版名爲年寶玉則。發佈會上，阿里釘釘CEO陳航宣佈，截至2020年3月31日，釘釘的用戶數超過3億，超過1500萬家企業組織全面開啓數字新基建。

數字化技術在教育領域的普惠已經成爲典型。陳航公佈了疫情期間教育數字：釘釘支持了全國14萬所學校、300萬個班級、1.3億學生的在線上課，有600萬老師在釘釘上累計上課超過了6000萬小時。

中國教育裝備行業協會教育裝備研究院副院長施建國認爲，在線授課作爲特殊時期的應急預案，雖然不代表各地教育信息化發展的常態，但這次大規模的在線教學，充分體現了近十年來我國教育信息化工作所取得的成效，也爲中國教育順應“互聯網+”發展趨勢，促進技術和教育教學的深度融合創新奠定了新的基礎。

“爲進一步爲教育行業普惠數字化技術，釘釘正式推出‘家校共育2.0’，圍繞着家校溝通，推出了‘家校羣’、‘師生羣’等常用家校功能，並重點圍繞老師的教學教研工作進行升級。”陳航介紹說，同時，釘釘聯合阿里巴巴公益“3小時公益”平臺、阿里體育啓動“益起動”運動公益項目，每個釘釘用戶在釘釘運動產生的步數，都可積累兌換成相應的體育用品包，捐給偏遠地區的學校，用互聯網的方式改善山村學校學生的體育教育狀況。

釘釘發佈家校共育2.0

“釘釘以校園管理、教學工作、家校工作和成長記錄等不同維度，讓教育的全過程實現數字化，形成數據生產、流動和分析的循環，同時伴隨知識的建構、共享、優化和創新而形成的知識共同體成爲推動教學創新的‘新能源’。”首都師範大學教授、北京市基礎教育信息化實驗教學示範中心主任王陸說道，哪怕在偏遠農村學校，聯動共享的數字化平臺都是快速易得的，這種數字新基建能夠避免形成新的數字化代差與教育鴻溝，真正助力教育普惠的下沉。