参考答案：

二年级下册课内阅读理解专项练习

课文1 古诗二首

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

3、《村居》的作者是（清）朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的（春天）的景象和放学后孩子们（放风筝）的情景。

4、给词语选择正确的注释，（填序号）。

(1)村居(①)

①在乡村里居住 。

②在乡村里居住时见到的景象。

(2)拂堤杨柳(①)

①柳条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

②春风吹拂着堤岸上的杨柳。

(3)春烟(②)

①春天的烟雾　

②春天水泽、草木等蒸发出的雾气

(4)醉(②)

①喝醉　　　 ②迷醉，陶醉

咏柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

2、《咏柳》的作者是（唐）朝诗人（ 贺知章）。

2、判断，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“万条垂下绿丝绦”中的“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”。(√)

（2）作者运用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”中把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，而且表现了柳树的生机勃勃。(×)

3、第三、四句运用设问和比喻的修辞方法，写出了柳叶细长的特点，把春风比作剪刀，写出春风乍暖还寒的特点，是全诗的点睛之笔，由对柳树的赞美巧妙过渡到对春天的赞美。　

绝　句

[唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1、诗中描写的动物有燕子、鸳鸯。

2、判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)第一、二句诗的意思是：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。(√)

(2)第三句写的是静景，第四句写的是动景。这两句动静相间，相映成趣。(×)

3、请再写出一首关于春天的古诗。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

课文2找春天

1、春天来了！我们C了她，我们B了她，我们D了她，我们A了她。

A.触到 B.听到 　C.看到　D.闻到

2、她在柳枝上C秋千，在风筝尾巴上B哇B；她在喜鹊、杜鹃嘴里A，在桃花、杏花枝头D……

A.叫 B.摇　 C.荡 D.笑

课文3 开满鲜花的小路

1、(A )给(C)寄来了一个包裹。

A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太

C.鼹鼠先生

2、(B)发现(C)的包裹破了，里面什么也没有。

A.长颈鹿大叔 B.松鼠太太

C.鼹鼠先生

3、(B)先路过(C)家，接着经过(A)家，最后来到(D)门前。

A．狐狸太太　B．鼹鼠先生　

C．刺猬太太　D．松鼠太太

4、(B)是长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的，它漏在了一条小路上，现在这条小路成了一条开满(A)的小路。

A.鲜花　　　B.花籽

课文4 邓爷爷植树

这一天，（碧空如洗 ），（万里无云）。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓爷爷格外（ 引人注目）。只见他手（握）铁锹，（兴致勃勃 ）地（ 挖）着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。

1、从文中选出下列的词语的近义词。

兴高采烈——（兴致勃勃）

晴空万里——（碧空如洗）

引人注意——（引人注目）

2、请在括号中填入合适的动词。

(挑选)树苗―→(挖)树坑―→(挥)锹(填)土―→(扶)正树苗

3、一棵(绿油油)的小柏树栽好了，就像(战士)一样(笔直)地站在那里。

这句话把小柏树比作战士，说明了邓爷爷把柏树苗栽得笔直。

课文5 雷锋叔叔，你在哪里

五、根据课文内容填空,并回答问题。

乘着(温暖)的春风，

我们(四处 )寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出( 爱心)，

雷锋叔叔就出现在哪里。

1．按课文内容填空。

2．对画“——”的句子理解正确的一项是(B)

A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。

B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心帮助别人的人。

课文6 千人糕

1、“孩子说：‘是把大米磨成粉做的，还加了糖。’”从这个句子中可以看出千人糕制成的材料有大米和糖。其中，大米要磨成粉。

2、下列句子中，(A)能反映千人糕是经过很多人劳动才制作出来的。

A、就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。

B、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。

课文7 一匹出色的马

根据课文内容，给下面的句子排序，并回答问题。

(3)往回走时，妹妹累了，求妈妈抱她，妈妈不肯。

(2)我们看着美丽的景色，恋恋不舍，不想回去。

(1)一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。

(4)妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是一匹出色的马，让妹妹骑回家。

(5)妹妹跨上“马”，高兴地回了家。

①爸爸说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是(B)

A、一匹好马 B、一根又长又细的枝条

②为什么说这是一匹出色的马？(A)

A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。

B．因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。

③文中妹妹累了，爸爸、妈妈却没有抱她，你对这件事怎么看？

观点1：我觉得爸爸妈妈没有抱妹妹是对的，因为小孩子也要学着独立，克服困难。

观点2：我觉得妹妹年纪还小，爸爸妈妈可以抱她回家的。

识字1 神州谣

我（神）（州 ），称（中）（华），

（江）（山）美，可入画。

黄河（奔），长江（涌），

长城长，珠峰耸。

（台）（湾）岛，隔海峡，

与大陆，是一家。

各（民）（族），情谊（浓），齐（奋）（ 发），共繁荣。

我国有（26）个民族，我知道的少数民族有蒙古族、苗族、朝鲜族。

识字2 传统节日

本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。

识字3“贝” 的故事

1、甲骨文的“贝”字，画的就是（贝类的两扇壳张开 ）的样子。

2、古代的人民觉得贝壳很（漂亮 ），很（珍贵），就把贝壳当作（ 饰品）戴在身上。而且贝壳可以（随身携带），不易（损坏），于是古人还把贝壳当作（ 钱币）。带有“贝字旁”的字，大多与（钱财）有关。比如（赚）、（赔）、（购）、（贫）、（货）。

识字4 中国美食

本文介绍了我国的几道美食，涉及到各种做菜方法：凉拌、香煎、红烧、烤、煮、炖、炸、蒸、炒等，让我们从中了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。

课文8 彩色的梦

根据课文内容填空，并回答问题。

2、我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。

2、他们的脚尖滑过草坪、野花、天空。那里分别变成了绿色、红色、蓝色。

3、“它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。”这个句子运用了拟人的修辞手法。

4、在第三小节里，诗人把太阳比作了苹果。

5、大森林的精灵是彩色铅笔，彩色梦境里有水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水。

课文9枫树上的喜鹊

根据课文内容填空，并回答问题。

2、喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟唱歌、做游戏和自己发明的拼音字母。

2、“喜欢”分别在文中出现了四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。

八、根据课文内容填空，并回答问题。

1、“我们”的快乐天地在沙滩。

2、“我们”在沙滩上建筑城堡编织童话。

3、为了救美丽的公主，“我们”最后采用了挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平的方法。

课文11 我是一只小虫子

根据课文内容回答问题。

1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？“我”是怎样认为的？在文中找出相应的句子，写下来。

我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

我觉得当一只小虫子还真不错。

2、“免费的特快列车”是指狗。

3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有屎壳郎、螳螂、天牛。

课文12 寓言二则

根据课文内容填空，回答问题。

1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是丢失,“牢”的意思是羊圈。

2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着 不以为然_的态度。

养羊人第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿,第二次丢是因为他没有及时把羊圈修补上。

3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是拔,

种田人想到了拔苗的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果禾苗都枯死了。

4、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？

种田人太急于求成了。从这则寓言中，使我明白了做事如果违反客观规律，急于求成，反而会坏事。

课文13

同学们看到“我”画的杨桃后哈哈大笑，说“我”画的不是杨桃，而是五角星。老师看到后没有笑，而是坐到“我”的座位上去观察，并让嘲笑“我”的同学也坐到“我”的座位上观察，让他们接受教育，明白道理。

本文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

课文14 小马过河

八、根据课文内容填空，并回答问题。

3、小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？

在去磨坊的途中，一条小河挡住了小马的去路。

4、小马请教牛伯伯，牛伯伯是怎么说的？听了牛伯伯的话，小马是怎么的？

牛伯伯告诉小马：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。

3、同一条河，为什么老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深？

因为老牛的身材高大，所以他说河水很浅；因为松鼠的身材矮小，所以他说河水很深。

4、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用？小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议？

这里的省略号表示小马在回答妈妈的时候吞吞吐吐，十分不好意思。妈妈告诉小马，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。

5、读完这个故事，你懂得了什么道理？

做什么事情都要动脑筋，要去试一试。

课文15古诗二首

默写古诗，并回答问题。

晓出净慈寺送林子方

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 《晓出净慈寺送林子方》是诗人(杨万里)送（林子方）时写的一首诗，送朋友的时间是（早晨），地点是（西湖）。

绝句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》是( 唐)朝诗人( 杜甫)写的。诗中一共描写了七种景物：(黄鹂)、( 翠柳 )、( 白鹭)、(青天)、(西岭)、( 雪)、( 船)。提到了四种颜色，分别是( 黄)、( 翠)、(白)、( 青 )。

课文16 雷雨

根据课文内容填空，并回答问题。

1.课文是按(时间 )的顺序描写的。

2.雷雨前，满天的(乌云 )，( 黑沉沉 )地压下来。树上的叶子( 一动不动 )，蝉( 一声也不叫 )。天空刮起(大风 )，闪电(越来越亮)，雷声(越来越响)。

3.雷雨中，雨(越下越大)，往窗外望去，(树)哇，(房子)啊，都(看不清 )。

4.雷雨后，( 太阳)出来了，(彩虹挂在天空。池塘里(水满了 )，(青蛙)也叫起来了。

课文17 要是你在野外迷了路

根据课文内容填空，并回答问题。

1、大自然有很多天然的指南针。课文介绍了( 太阳 )，( 北极星)，(树枝)，( 雪)。中午的时候太阳在(南边)，地上的树影指着( 北方)；北极星永远高挂在(北方)；大树枝叶稠的一面是(南方)，枝叶稀的一面是(北方)；沟渠里的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是( 南方 )。

2、枝叶的稠与稀与什么有关，请在（ ）打“√”

①与枝叶的形状有关。（ ）

②与太阳光的照射时间有关。（√）

③与枝叶的颜色有关。（ ）

课文18太空生活趣事多

1、课文中写了睡觉有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。几件太空生活中的趣事。

2、航天员在太空中要绑在睡袋里。

才能睡个安稳觉。

3、在太空中，航天员要想喝到水，要用带吸管的饮水袋。

4、在宇宙飞船中走路要穿鞋底带钩的鞋子。

5、造成太空生活如此有趣的原因是太空的失重现象。

课文19 大象的耳朵

1、“人家是人家，我是我。”这句话的意思是每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目改变自己。

2、本文讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。

课文20 蜘蛛开店

　　蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖（口罩）,结果看到河马的嘴巴那样（ 大 ）,织起来好难,于是决定卖（围巾）,看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖（袜子）,结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。

课文21 青蛙卖泥塘

本文讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

课文22 我是一只小毛虫

按课文内容填空。

　时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条（ 笨手笨脚）的小毛虫。小毛虫（灵巧）地从茧子里挣脱出来，（ 惊奇）地发现自己身上生出一对（ 轻盈）的翅膀，上面布满（色彩斑斓）的花纹。他高兴地（ 舞动）了一下双翅，竟像一团（绒毛），从叶子上（飘然而起）。他飞呀飞，渐渐地消失在（蓝色）的雾霭之中。

课文23 祖先的摇篮

阅读课文，回答下面的问题。

1、祖先的摇篮指的是原始森林。

2、那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？

从（逗）、（采）、（ 捉）、（逮）这几个动词可以看出孩子们（天真淘气）的特点。

课文24 当世界年纪还小的时候

根据课文回答问题。

1、太阳通过学习学会了发光、上山和下山。

2、月亮通过学习学会了不断变化。

3、水通过学习学会了往低处流。

课文25羿射九日

十个太阳出现在天空中，禾苗被（ 晒枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河里的水被（ 蒸干）了，连地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。羿决心救人们于水火之中，他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳造福世界。