參考答案：

二年級下冊課內閱讀理解專項練習

課文1 古詩二首

村居

草長鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

3、《村居》的作者是（清）朝詩人高鼎，這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的（春天）的景象和放學後孩子們（放風箏）的情景。

4、給詞語選擇正確的註釋，（填序號）。

(1)村居(①)

①在鄉村裏居住 。

②在鄉村裏居住時見到的景象。

(2)拂堤楊柳(①)

①柳條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。

②春風吹拂着堤岸上的楊柳。

(3)春煙(②)

①春天的煙霧　

②春天水澤、草木等蒸發出的霧氣

(4)醉(②)

①喝醉　　　 ②迷醉，陶醉

詠柳

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

2、《詠柳》的作者是（唐）朝詩人（ 賀知章）。

2、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）“萬條垂下綠絲絛”中的“絛”是指一種絲織的帶子，“萬條”指的是“柳樹的枝條”。(√)

（2）作者運用擬人的修辭，把柳樹的柳葉比作“碧玉”，不僅寫出了柳樹的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絛”中把柳條比作“絲織的帶子”，不但寫出了柳樹柔美的樣子，而且表現了柳樹的生機勃勃。(×)

3、第三、四句運用設問和比喻的修辭方法，寫出了柳葉細長的特點，把春風比作剪刀，寫出春風乍暖還寒的特點，是全詩的點睛之筆，由對柳樹的讚美巧妙過渡到對春天的讚美。　

絕　句

[唐]杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

1、詩中描寫的動物有燕子、鴛鴦。

2、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

(1)第一、二句詩的意思是：江山沐浴着春光，多麼秀麗，春風送來花草的芳香。(√)

(2)第三句寫的是靜景，第四句寫的是動景。這兩句動靜相間，相映成趣。(×)

3、請再寫出一首關於春天的古詩。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

課文2找春天

1、春天來了！我們C了她，我們B了她，我們D了她，我們A了她。

A.觸到 B.聽到 　C.看到　D.聞到

2、她在柳枝上C鞦韆，在風箏尾巴上B哇B；她在喜鵲、杜鵑嘴裏A，在桃花、杏花枝頭D……

A.叫 B.搖　 C.蕩 D.笑

課文3 開滿鮮花的小路

1、(A )給(C)寄來了一個包裹。

A.長頸鹿大叔 B.松鼠太太

C.鼴鼠先生

2、(B)發現(C)的包裹破了，裏面什麼也沒有。

A.長頸鹿大叔 B.松鼠太太

C.鼴鼠先生

3、(B)先路過(C)家，接着經過(A)家，最後來到(D)門前。

A．狐狸太太　B．鼴鼠先生　

C．刺蝟太太　D．松鼠太太

4、(B)是長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的，它漏在了一條小路上，現在這條小路成了一條開滿(A)的小路。

A.鮮花　　　B.花籽

課文4 鄧爺爺植樹

這一天，（碧空如洗 ），（萬里無雲）。在天壇公園植樹的人羣裏，83歲高齡的鄧爺爺格外（ 引人注目）。只見他手（握）鐵鍬，（興致勃勃 ）地（ 挖）着樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。

1、從文中選出下列的詞語的近義詞。

興高采烈——（興致勃勃）

晴空萬里——（碧空如洗）

引人注意——（引人注目）

2、請在括號中填入合適的動詞。

(挑選)樹苗―→(挖)樹坑―→(揮)鍬(填)土―→(扶)正樹苗

3、一棵(綠油油)的小柏樹栽好了，就像(戰士)一樣(筆直)地站在那裏。

這句話把小柏樹比作戰士，說明了鄧爺爺把柏樹苗栽得筆直。

課文5 雷鋒叔叔，你在哪裏

五、根據課文內容填空,並回答問題。

乘着(溫暖)的春風，

我們(四處 )尋覓。

啊，終於找到了——

哪裏需要獻出( 愛心)，

雷鋒叔叔就出現在哪裏。

1．按課文內容填空。

2．對畫“——”的句子理解正確的一項是(B)

A．雷鋒叔叔能及時出現在需要幫助的人身邊。

B．在任何需要奉獻愛心的地方，都有像雷鋒叔叔那樣熱心幫助別人的人。

課文6 千人糕

1、“孩子說：‘是把大米磨成粉做的，還加了糖。’”從這個句子中可以看出千人糕製成的材料有大米和糖。其中，大米要磨成粉。

2、下列句子中，(A)能反映千人糕是經過很多人勞動才製作出來的。

A、就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售。

B、爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時喫的糕沒有什麼兩樣。

課文7 一匹出色的馬

根據課文內容，給下面的句子排序，並回答問題。

(3)往回走時，妹妹累了，求媽媽抱她，媽媽不肯。

(2)我們看着美麗的景色，戀戀不捨，不想回去。

(1)一個春天的傍晚，媽媽牽着妹妹，爸爸牽着我，一起到郊外去散步。

(4)妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳條，說這是一匹出色的馬，讓妹妹騎回家。

(5)妹妹跨上“馬”，高興地回了家。

①爸爸說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎着它回家吧。”“這匹出色的馬”指的是(B)

A、一匹好馬 B、一根又長又細的枝條

②爲什麼說這是一匹出色的馬？(A)

A．因爲妹妹把它當成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”着它回家了。

B．因爲這匹馬跑得很快，妹妹很輕鬆地就回了家。

③文中妹妹累了，爸爸、媽媽卻沒有抱她，你對這件事怎麼看？

觀點1：我覺得爸爸媽媽沒有抱妹妹是對的，因爲小孩子也要學着獨立，克服困難。

觀點2：我覺得妹妹年紀還小，爸爸媽媽可以抱她回家的。

識字1 神州謠

我（神）（州 ），稱（中）（華），

（江）（山）美，可入畫。

黃河（奔），長江（湧），

長城長，珠峯聳。

（臺）（灣）島，隔海峽，

與大陸，是一家。

各（民）（族），情誼（濃），齊（奮）（ 發），共繁榮。

我國有（26）個民族，我知道的少數民族有蒙古族、苗族、朝鮮族。

識字2 傳統節日

本文介紹了7 個傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。春節的習俗有“貼窗花，放鞭炮”。春節習俗還有：包餃子、拜年、給壓歲錢，還有貼春聯。

識字3“貝” 的故事

1、甲骨文的“貝”字，畫的就是（貝類的兩扇殼張開 ）的樣子。

2、古代的人民覺得貝殼很（漂亮 ），很（珍貴），就把貝殼當作（ 飾品）戴在身上。而且貝殼可以（隨身攜帶），不易（損壞），於是古人還把貝殼當作（ 錢幣）。帶有“貝字旁”的字，大多與（錢財）有關。比如（賺）、（賠）、（購）、（貧）、（貨）。

識字4 中國美食

本文介紹了我國的幾道美食，涉及到各種做菜方法：涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等，讓我們從中瞭解中國的美食文化，激發對中國美食的熱愛和讚美之情。

課文8 彩色的夢

根據課文內容填空，並回答問題。

2、我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。“彩色的夢”指的是彩色鉛筆，“長、圓、硬”交代了彩筆的形狀、質地。

2、他們的腳尖滑過草坪、野花、天空。那裏分別變成了綠色、紅色、藍色。

3、“它們躺在鉛筆盒裏聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。”這個句子運用了擬人的修辭手法。

4、在第三小節裏，詩人把太陽比作了蘋果。

5、大森林的精靈是彩色鉛筆，彩色夢境裏有水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀、溪水。

課文9楓樹上的喜鵲

根據課文內容填空，並回答問題。

2、喜鵲阿姨都教喜鵲弟弟唱歌、做遊戲和自己發明的拼音字母。

2、“喜歡”分別在文中出現了四次，表達了“我”對楓樹和喜鵲的喜愛之情。

八、根據課文內容填空，並回答問題。

1、“我們”的快樂天地在沙灘。

2、“我們”在沙灘上建築城堡編織童話。

3、爲了救美麗的公主，“我們”最後採用了挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平的方法。

課文11 我是一隻小蟲子

根據課文內容回答問題。

1、對於“當一隻小蟲子好不好”夥伴們是什麼態度？“我”是怎樣認爲的？在文中找出相應的句子，寫下來。

我的夥伴們都說：“當一隻小蟲子，一點兒都不好。”

我覺得當一隻小蟲子還真不錯。

2、“免費的特快列車”是指狗。

3、文中說“我有很多小夥伴，每一個都特別有意思”。“我”的小夥伴都有屎殼郎、螳螂、天牛。

課文12 寓言二則

根據課文內容填空，回答問題。

1、通過學習《亡羊補牢》這則寓言，我知道“亡”的意思是丟失,“牢”的意思是羊圈。

2、從“羊已經丟了，還修羊圈幹什麼？”這句話中，可以看出養羊人對於街坊的勸告抱着 不以爲然_的態度。

養羊人第一次丟羊是因爲羊圈有個窟窿,第二次丟是因爲他沒有及時把羊圈修補上。

3、通過學習《揠苗助長》這則寓言，我知道“揠”的意思是拔,

種田人想到了拔苗的“辦法”幫助禾苗快些長高，他按自己的方法做了之後，結果禾苗都枯死了。

4、種田人犯了什麼錯誤？從這則寓言故事中，你明白了什麼道理？

種田人太急於求成了。從這則寓言中，使我明白了做事如果違反客觀規律，急於求成，反而會壞事。

課文13

同學們看到“我”畫的楊桃後哈哈大笑，說“我”畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到後沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，並讓嘲笑“我”的同學也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

本文主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。“我”根據自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啓發同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發，實事求是，不要輕下結論。

課文14 小馬過河

八、根據課文內容填空，並回答問題。

3、小馬馱着麥子到磨坊去，遇到了什麼困難？

在去磨坊的途中，一條小河擋住了小馬的去路。

4、小馬請教牛伯伯，牛伯伯是怎麼說的？聽了牛伯伯的話，小馬是怎麼的？

牛伯伯告訴小馬：“水很淺，剛沒小腿，能蹚過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備蹚過去。

3、同一條河，爲什麼老牛說河水很淺，而松鼠說河水很深？

因爲老牛的身材高大，所以他說河水很淺；因爲松鼠的身材矮小，所以他說河水很深。

4、文中“我……我過不去”“沒……沒想過”這裏的省略號有什麼作用？小馬問媽媽，媽媽給了小馬什麼建議？

這裏的省略號表示小馬在回答媽媽的時候吞吞吐吐，十分不好意思。媽媽告訴小馬，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。

5、讀完這個故事，你懂得了什麼道理？

做什麼事情都要動腦筋，要去試一試。

課文15古詩二首

默寫古詩，並回答問題。

曉出淨慈寺送林子方

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 《曉出淨慈寺送林子方》是詩人(楊萬里)送（林子方）時寫的一首詩，送朋友的時間是（早晨），地點是（西湖）。

絕句

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。《絕句》是( 唐)朝詩人( 杜甫)寫的。詩中一共描寫了七種景物：(黃鸝)、( 翠柳 )、( 白鷺)、(青天)、(西嶺)、( 雪)、( 船)。提到了四種顏色，分別是( 黃)、( 翠)、(白)、( 青 )。

課文16 雷雨

根據課文內容填空，並回答問題。

1.課文是按(時間 )的順序描寫的。

2.雷雨前，滿天的(烏雲 )，( 黑沉沉 )地壓下來。樹上的葉子( 一動不動 )，蟬( 一聲也不叫 )。天空颳起(大風 )，閃電(越來越亮)，雷聲(越來越響)。

3.雷雨中，雨(越下越大)，往窗外望去，(樹)哇，(房子)啊，都(看不清 )。

4.雷雨後，( 太陽)出來了，(彩虹掛在天空。池塘裏(水滿了 )，(青蛙)也叫起來了。

課文17 要是你在野外迷了路

根據課文內容填空，並回答問題。

1、大自然有很多天然的指南針。課文介紹了( 太陽 )，( 北極星)，(樹枝)，( 雪)。中午的時候太陽在(南邊)，地上的樹影指着( 北方)；北極星永遠高掛在(北方)；大樹枝葉稠的一面是(南方)，枝葉稀的一面是(北方)；溝渠裏的雪的化得快的一面是(北方)，化得慢的一面是( 南方 )。

2、枝葉的稠與稀與什麼有關，請在（ ）打“√”

①與枝葉的形狀有關。（ ）

②與太陽光的照射時間有關。（√）

③與枝葉的顏色有關。（ ）

課文18太空生活趣事多

1、課文中寫了睡覺有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。幾件太空生活中的趣事。

2、航天員在太空中要綁在睡袋裏。

才能睡個安穩覺。

3、在太空中，航天員要想喝到水，要用帶吸管的飲水袋。

4、在宇宙飛船中走路要穿鞋底帶鉤的鞋子。

5、造成太空生活如此有趣的原因是太空的失重現象。

課文19 大象的耳朵

1、“人家是人家，我是我。”這句話的意思是每個人都有自己的特點，要正確看待別人的看法，不要爲了迎合別人而盲目改變自己。

2、本文講的是一頭大象因爲自己的耳朵與其他動物的耳朵不一樣，以爲自己的耳朵始終耷拉是有病，就想辦法讓自己的耳朵豎起來，結果豎起來的耳朵給大象帶來了很多煩惱。後來，大象終於明白了自己耳朵的作用，再也不把耳朵豎起來了。

課文20 蜘蛛開店

　　蜘蛛因爲覺得寂寞、無聊,於是決定開店。它先賣（口罩）,結果看到河馬的嘴巴那樣（ 大 ）,織起來好難,於是決定賣（圍巾）,看到長頸鹿後,它又改變主意,改成賣（襪子）,結果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛嚇壞了,趕緊跑回了家。

課文21 青蛙賣泥塘

本文講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城裏住，但是沒有人買，於是青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創造成了一個美好、舒適的住所。看到這樣美好的環境，青蛙就不再賣泥塘了。

課文22 我是一隻小毛蟲

按課文內容填空。

　時辰到了，它清醒過來，但它已不再是以前那條（ 笨手笨腳）的小毛蟲。小毛蟲（靈巧）地從繭子裏掙脫出來，（ 驚奇）地發現自己身上生出一對（ 輕盈）的翅膀，上面佈滿（色彩斑斕）的花紋。他高興地（ 舞動）了一下雙翅，竟像一團（絨毛），從葉子上（飄然而起）。他飛呀飛，漸漸地消失在（藍色）的霧靄之中。

課文23 祖先的搖籃

閱讀課文，回答下面的問題。

1、祖先的搖籃指的是原始森林。

2、那時候，孩子們也在這裏逗小松鼠，採野薔薇嗎？也在這裏捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？

從（逗）、（採）、（ 捉）、（逮）這幾個動詞可以看出孩子們（天真淘氣）的特點。

課文24 當世界年紀還小的時候

根據課文回答問題。

1、太陽通過學習學會了發光、上山和下山。

2、月亮通過學習學會了不斷變化。

3、水通過學習學會了往低處流。

課文25羿射九日

十個太陽出現在天空中，禾苗被（ 曬枯 ）了。土地被（烤焦）了，江河裏的水被（ 蒸乾）了，連地上的沙石好像都要被（熔化 ）了。羿決心救人們於水火之中，他一口氣射掉了九個太陽，留下一個太陽造福世界。