小朋友們常常反感學習訓煉，由於她們對學習訓煉沒什麼興趣，學習是一個難點。此外，爸爸媽媽常常嚴格斥責和懲罰孩子，小朋友們會越來越不愛上學習訓煉。

爸爸媽媽應該意識到，受到良好教育的兒童一直善於學習和學習培訓，而無論其與何種聯繫，並且貧困兒童好像越來越沒法伴隨着年紀的提高而把握專業技能。但這並不可以證實孩子的智商比其他小孩差，實際上，它是爸爸媽媽給孩子的全部跡象。兒童的長期性生活在這類認可中，可能使她們的學習能力造成懷疑，越來越不信任。因而，爸爸媽媽不可以給孩子一些負面的信息評價，從好幾個角度看小孩的優點，及其她們的語言和行動來激勵她們。

小朋友們不想學習訓練？爸爸和媽媽那麼做是爲了讓小朋友們想

幫助小朋友們以正確的方法愛上學習

1.兒童有意識地工作的能力

小朋友們只能在對學習訓煉很感興趣時纔會愛上學習。爸爸媽媽能夠正確引導小孩合理地學習幸福。比如，他早已學會了一首詩，每一個人都必須從地面上沒有憐憫零兒童，讓小朋友們感受到詩帶來他的寫作，那樣小朋友們就會有一樣或多種多樣的成就，更難學習培訓的訓煉。適度的指導是根據通過自學教育兒童的首要條件。她們會對爸爸媽媽取得成功的指導非常高興。

小朋友們不想學習訓練？因此小朋友們

2.重視兒童和青少年的權利和權益

關鍵的是不但要重視兒童在鼓勵她們的全過程中的教育成就，並且要把握她們在各行各業的本人收益和損失。假如小孩有他或她喜歡的東西，他或她應當瞭解小孩的愛好，而不是由於他或她的興趣與他或她對學習和培訓的興趣愛好不相干。她們將容許小朋友們分配她們的時間，當她們很累不可以學習訓煉，她們將可以找到一些她們很感興趣的東西。小朋友們也學好玩樂，因此她們能夠把舊玩具升級到新玩具上，這還可以教小朋友們學習她們的大腦發育。

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3.讓兒童和青少年感受到成功的喜悅

讓小孩愛上學習，在初始條件下，能讓小孩接近成功，這將創造學習動機。比如，當小孩學好寫作時，爸爸媽媽能夠教她們的小孩寫的好，給他們一些獎勵，然後根據別的獨特的工具告訴他，例如訓練後，能夠使他的寫作更強勁，它是他對書法的興趣愛好的一個緣故。

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4.將學習和學習培訓與生活起居聯絡起來

小朋友們務必學好訓練她們學得的東西，不但在書上，並且在日常生活中。我們可以幫助小朋友們把她們的書和她們的生活起居聯絡起來，幫助她們創建對學習和訓煉的喜愛。

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幼兒教育的全部全過程也是爸爸媽媽成長的過程，在日常生活和日常生活中常會生活中更爲關心兒童。