摘要：而在我們的生活中，這樣的例子非常多，孩子做錯事時無原則的袒護，做對事視而不見，只顧着單向輸出自己的教育模式，毫無溝通的教育模式對於孩子而言，無異於毒藥。所以，在教育中，父母務必要尊重孩子，他首先是具有獨立人格的人，其次纔是被寄予厚望的孩子。

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提及《紅樓夢》，無論是衆人印象還是紅學研究者的解說，總是愛將目光放在女孩們的身上：比如風流嫋娜的林黛玉；端方嫺雅的寶姐姐；潑辣圓滑的王熙鳳；可愛嬌憨的史湘雲等等。

不僅如此《紅樓夢》中除了金陵十二釵爲人津津樂道，就連丫鬟們都被世人反覆琢磨品鑑，端的是風流美貌，品的是文采卓然，真真的大放異彩。

但是相比之下，《紅樓夢》中的男孩子們卻略顯遜色。除了歷史背景原因之外，從家庭教育的角度上來看一看，爲什麼紅樓中的男孩子們都不盡如人意。

在紅樓中，男孩們有一個非常有趣的共同點：那就是賈寶玉，賈珍，賈璉都怕爹。

爲啥怕呢？一是父輩不通人情的嚴厲，二是嚇人的棍棒教育！

1.父嚴：

比如寶玉，天不怕地不怕的混世小魔王，卻非常怕自己的父親賈政，每次被父親靠背書，寶玉都嚇得小臉慘白，而賈政對這個不成器的兒子則是非打即罵，不僅當着外人的面罵寶玉不成器，還爲着背書胡鬧等事動板子打過寶玉。

再看賈珍和賈璉，和寶玉的命運是同等悲慘：

賈珍懼怕自己的父親賈敬，而他在這種懼怕中也繼承了“父嚴”的教育模式，對待兒子賈蓉苛刻不講人情，甚至讓小廝將口水吐在賈蓉的臉上；而賈璉也是棍棒教育下的悲慘男孩，因爲一點小事就要捱打，着實可憐。

不得不說，賈家父輩教育的嚴苛，已經到了不通人情的地步。

2.母慈：

賈母的慈，並非是孟母三遷的理解與支持，而是無休無止的溺愛。

比如說有什麼好東西，穩重的丫鬟，第一時間都要給寶玉送過去；即使長大了喫飯也要坐在身邊，甚至時不時的抱在懷裏；甚至賈政不在府中，寶玉荒廢度日，沒有背書而被抽查緊張時，賈母還未其出主意開脫。

由此可見溺愛之甚！

所以，嚴父慈母，看似天衣無縫的搭配，但在無度中都喪失了教育的底線。

父輩本着打罵爲他好，卻造就了孩子唯唯諾諾，膽小怕事的性格；

母輩本着寵溺爲他好，卻造就了孩子過於依賴，一事無成的結局。

紅樓中的男孩，與其說不盡如人意，不如說是父母失敗教育下的產物。

《紅樓夢》拿到今日看，其教育模式也大有可警戒之處。

而用教育詞彙來形容，則是無原則的“虎爸貓媽”教育，其中有三個教育的坑，寶爸寶媽們看看自己有沒有掉進去呢？

1.單向教育模式：

紅樓中的男孩們所接受的教育，均是單向給予的。

比如父輩的嚴厲和批評，母輩的溺愛和保護，都沒有真正去看孩子的需求與狀態，只是一味的輸出，這會讓孩子陷入到被動的地位，久而久之一定是唯命是從的，比如寶玉無論做的好壞，換來的總是父親的一句責罵；而行爲無論正與偏，賈母總是一味的袒護。

而在我們的生活中，這樣的例子非常多，孩子做錯事時無原則的袒護，做對事視而不見，只顧着單向輸出自己的教育模式，毫無溝通的教育模式對於孩子而言，無異於毒藥。

2.無度的“虎與貓”：

在教育中，父母總是會進行分工，一剛一柔出現在孩子面前。

在適度的情況下，“虎與貓”的教育模式雖不盡善盡美，但也有可圈可點之處。

但是當“虎與貓”的教育模式無度時：虎爸的訓斥就成了發泄；貓媽的溺愛就成了毒藥。

所以，“適度”作爲教育的一把尺子，其重要性不言而喻。

3.父母的負面形象：

我們總說，父母是孩子的第一任老師。

而如果第一任老師的思維模式和行爲模式有失偏差時，孩子的路一定會走偏。

比如我身邊有位小朋友，他在不高興時總會用暴力去解決問題，幼兒園班級裏的小朋友，很多都被他揍過。

家長們一度聯名，請求園方將這位小朋友進行退園處理。而這位小朋友的暴力行爲從何而來？

正是因爲他爸爸經常使用家暴，或是在家庭中經常使用暴力性的詞彙。

所以嚴父多逆子，慈母多敗兒，父母的負面形象和行爲會對孩子造成不可逆的影響。

三.跳出“坑”，父母應該如何做？

無論陷入何種教育的坑，原因無外乎兩個：

一是以成年人的角度要求孩子，二是切斷了與孩子的聯結，不清楚他內心的訴求。

所以，意識到這兩點，避開教育的坑就有跡可循，有法可依啦。

1.教育的本質是愛：

教育本身是有溫度和深度的，而其原因在於我們在向孩子傳遞愛。

在《紅樓夢》中，賈家三個男孩在被父輩訓斥時，都讓人感覺不到愛的存在，反而是種情緒的宣泄。

局外人都是如此心情，更別提身在其中的局內人，面對無奈的教育時，會有多麼痛苦。

所以，當父母將愛放在心上時，以愛的角度出發，教育也就不再冰冷，變得既有溫度又有深度。

2.尊重孩子的獨立人格：

在育兒時，爸爸媽媽經常會犯的一個錯誤：即把孩子當做是成年人的縮小版，而非具備獨立人格的人。

這兩者有很大的區別：第一種爸爸媽媽會按照自己的要求去說教灌輸，將孩子完全按照自己理想中的模式去培養，而第二種則會更加尊重孩子的想法，比起做主，更多是完善與修剪孩子的想法，讓它具備實用性。

所以，在教育中，父母務必要尊重孩子，他首先是具有獨立人格的人，其次纔是被寄予厚望的孩子。

3.多溝通多引導：

想要避免單向教育的坑，就需要多與孩子溝通互動，瞭解他內心的想法。

在溝通中，寶爸寶媽們要善於使用引導性的詞彙，這會讓孩子更加願意表達自己的真實想法，也會激發他獨立思考和解決問題的能力。

比如，將“我覺得應該...”轉換成“你認爲應該...”

這會起到意想不到的效果，孩子在這種提問中會更加願意思考與表達。

4.獨立且自由的生長：

當孩子一旦被父母的框架束縛時，他就不再有獨立的靈魂，而是父母思維的克隆體。

所以看到孩子身上的多樣性，瞭解孩子身上的可能性，這會讓孩子的靈魂自由生長，也會讓人生多姿多彩。

教育的本質是愛，而愛是孩子最堅強有力的後盾，在他自由生長的時候，爸爸媽媽無需隨身保護，只需要在身後躲鼓勵，就會讓孩子擁有巨大的能量，破釜沉舟！

教育從古至今都是一道難題，因爲它本就無解。

但在育兒的道路上，古往今朝，總有些失敗引人警醒的例子值得借鑑與趨避。

而紅樓男孩之悲，已經透過那書中的一生看的真真切切，爲人父母者也須警戒，切勿重蹈覆轍，將孩子推入深坑！

你認爲《紅樓夢》中的男孩緣何不如女孩大放異彩？

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