孩子们无知、幼稚、好奇、幻想。他们经常问各种奇怪的问题。他们会在异想天开中提出一些不切实际的要求和想法。对于孩子们提出的问题，如推诿、敷衍、嘲笑、挖苦或粗鲁，老师会予以训斥。经常批评孩子也不好。“没出息”和“笨蛋”等早期结论会让孩子感到自卑，影响创新意识的萌发和培养，甚至会扼杀新生的创新意识。

一、尊重、宽容幼儿，创造轻松、自由、愉快的教育环境

为了保护和增强幼儿稚嫩的创新意识，教师应转变教育观念，树立正确的儿童观、教育观。

二、引导幼儿独立思考，多鼓励幼儿提问题

教师在设计、组织教学时，注重创造性的组织方法，教学内容强调具有启发性，边讲边提出问题，引导幼儿根据以有知识及生活经验进行思考，回答问题，如果幼儿答得不对，不全，或答不上，教师应鼓励幼儿再思考，并做必要的提示、开导。这样，幼儿独立思考问题的习惯就会慢慢的培养起来。

三、帮助幼儿树立自信心，鼓励幼儿“异想天开”

教师应该多给幼儿创造一些机会，鼓励他们多尝试“无中生有”的创新，多憧憬“异想天开”的创造。教师不能泼冷水，而要多加赞扬、鼓励。并引导他们想他人之未做。这样，幼儿创新的愿望就会逐渐强烈起来。

四、在各种活动中，指导幼儿进行创新活动

幼儿的创新活动是在强烈的创新意识指导下进行的。因此，教师要根据幼儿的年龄特点，在各科教学中及日常生活中，给幼儿提供一定的时间，必要的场所及活动用具，让幼儿自由地进行创造性的活动。

创新意识是当今时代需要的重要素质。儿童教育家陈鹤琴先生曾说过“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中注意引导，并放手让幼儿实践和探索，就会培养出创造能力。