几乎所有父母的内心，都望子成龙、望女成凤。不过，近段时间在接连看到了一些案例后，却让我今天想和大家一起探讨，教育孩子过程中，我们不得不反思的一些教育问题。

案例一：高考状元失踪20载

近日，澎湃新闻报道了一则高考状元失踪20载的新闻。据悉，张来玉，是1999年山东省济南市济阳区的高考理科状元。这一年，他以高分成绩被南京大学材料科学系录取。因为他是独子，从小又十分好学、聪慧，所以家人对他寄予了厚望。家人本以为他考上了这么好的学校，等毕业后再找份工作，孩子将会一生顺遂。然而，意外发生了。张来玉在大一第二学期突然失踪，从此了无音讯。

父母在接到辅导员带来的这个坏消息后，立马前往南京了解情况，然而有效信息寥寥。通过一些同学提高的只言片语，再加上父母事后回顾，大概可以得知：

一，张来玉高中参加几次奥林匹克竞赛认识了一个女孩，有交往迹象。当时母亲提醒要专注学习。

二，女孩当年考去了北京的学校，张来玉也想考去北京，但经过父母和老师的劝说，为了保险起见，最终报了南京大学。

三，张来玉曾在大学第一学期放国庆节时去北京找过女孩，不过有同学说女孩是看不上他的。

四，张来玉失踪前收到了一封分手信。

五，父母表示孩子从小优秀，他们对孩子学业不担心。不过他们之间沟通非常少，内心世界不了解。

六，父母认为孩子非常内向，不爱交流。然而根据张来玉的同学和老师之口发现，张来玉是个很外向、活泼，很爱沟通且是爱玩的孩子。

案例二：北大博士后与父母断绝关系

这则新闻在去年年末曾引起了广泛关注，寒门学子北大博士后王永强出国深造20年不与家人联系，老母亲病危想见其最后一面却被拒。当时，很多人都觉得这位北大博士后狠心、自私、没良心，可在一些知情人的揭露下，人们才慢慢看到了事情的另一面。

这位北大博士后是家中最小的孩子，从小成绩优异，是当地公认的学霸。他一路升学到中科院的博士，之后再申请了北大的博士后。在北大就业期间，还与教授的女儿结婚。一切看似顺利，可事实上背后却发生过这些事情：

一，因为家境贫寒，所以在求学期间，家人无数次要求其辍学打工贴补家用，给其造成了很大的心理阴影。

二，他一路顶住来自家庭压力，考上了大学，学费全免，还有每个月都有饭票和补贴。因为家里需要钱，所以他很节俭，把补贴都全寄回家里。

三，攻读硕士到博士，他的工资一路涨，而家里需要的钱也越来越多。他一直努力补贴家里。

四，与教授女儿结婚后，家里仍然隔三差五要钱，导致夫妻矛盾多，后决定转战日本发展，有更多的收入。当时父母要求跟随被拒绝。

五，去日本初期仍有联系并寄钱，直到夫妻离婚后，这位北大博士后才打电话跟家里人表示“以后别再来找我”。之后真的杳无音讯，与父母真正意义上断绝了关系。

案例的共性，孩子看似无情，实则是教育的畸形。

这两个案例的孩子，培养到最后都是别人眼中的人中龙凤，是有大好前途的人。可是却出现了“失踪”“不与家人联系”的结果。

看似是孩子无情，可透过现象看本质，我们也应该看到背后教育的畸形之处，并对其进行反思。

1、我们教育孩子的目的到底是为了什么？

很多父母教育和培养孩子的目的是不纯的，带着功利心态的。就如上文谈到的两个案例，出生贫寒家庭，父母教育孩子，更多是希望孩子日后有出息能帮扶家里，能改变自己和家庭的命运。

这种教育目的并不能说错，可过于功利，并在日常行为和言论中向孩子传达，就会让孩子整个成长过程背负父母的高期待，难以找到自我人生的主旨，他会不堪重负。直到有一天，当他遇到某一个爆发口，比如失恋、工作不顺等，这些都会成为导火线，让他走上一条极端道路。有的孩子可能选择失踪，有的孩子选择断绝父母关系，甚至有的孩子会选择绝路。

因此，关于教育孩子的目的，我想，答案是需要所有父母在这些悲剧中去深思的。我个人喜欢教育家苏霍姆林斯基的答案：“

教育的目的是为了让青年人毕生能进行自我教育。

”

孩子能进行自我教育，意味着他能接纳不完美的自己，能接纳不完美的父母，能与不堪的过去，或者世间周遭的一切不公达成内心和谐。他的内心有力量，他看得到世界里的“真善美”，也有信心过好这一生，甚至给他人带来温暖。

2、那么，我们要如何在教育中，做到最终让孩子能做到自我教育？

这就需要父母们能意识到，教育孩子，成人比成才更重要。我们在重视孩子的成绩教育时，更要注重他们心理的成长变化，并及时给予他们帮助和引导。

?教育家蔡元培说：

教育者，养成人格之事业。

让孩子成才的同时成人，让他能扛得住挫折，能找到自我价值，能寻求到与周遭过往一切达成平衡的方式，这才是教育中最根本最重要的一点。

正因如此，

当今父母要主动去掌握教育的技巧和方法，去了解每个阶段孩子成长的规律和内心变化，让自己保持与孩子同步成长，让他感到得到来自家庭的温暖和力量，让他能在这个万彩缤纷容易迷失自我，容易在与他人比较中落下埋怨的世界里，找到真正自我，再从“自我”走向“本我”，最后从“本我”走向“超我”。这是养成人格的基本路径。

总之，教育界有句话说，一些行为问题都能在教育中寻找到根源。教育是人生的成长基础，父母在教育上的用心，会避免孩子未来的很多问题以及亲子间的问题。

看别人的故事，想自己的人生。从他人的悲剧里，去反思自己的不足。孜孜不倦探索教育之道，是我们所有教育者，包括父母、教师、教育从业者等的终生必修课。

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作者简介：我是星主，专研教育发展与心理，坚信教育是人生幸福的传递。关于教育成长路上，上到大学下至小学，有困惑来咨询。