写作业和学习，应该是每个小朋友每天都在做的学习，

但是因为每个小朋友的注意点不同，结果导致学习成绩结果也不同。

在写字不好看的孩子眼里，写字好看的孩子多少是有一点强迫症的。

为什么呢？

强迫自己每个字写得都那么好看。

1、写字的要求，

家长有要求孩子字的一笔一划都要写好，

孩子有要求自己一笔一划都写好，

那么孩子写的字，就不差了。

哪怕没有练过字帖，写出来的字也会方方正正。

2、划线的要求，

考试也经常有出现要求划线的题目。

随手画是一条线，

用尺子画也是一条线，

区别在哪里呢？

如果家长老师一直要求孩子用尺子画这些线的时候，

长久下来孩子就会养成这些习惯。

如果家长老师没有严格要求，那么孩子自然也是随性所为。

一条线代表不了什么，但是能看出孩子对自己是否有要求。

学习，一直都是在要求自己。

3、预习复习的格式要求和内容要求，

每一个孩子，多少会做一些预习复习。

区别是：

有的孩子天天做，天天不一样，

有的孩子天天做，格式差不多是一样的。

这里有什么门道吗？

例如预习语文：

不知道怎么预习的孩子，

可能是翻一翻课文，读一读新课，写一写生字，就没有了。

如果按照固定格式的预习模板可以怎么做呢？

（1）朗读课文，找出不会的生字；

（2）查字典，并对每个生字组词；

（3）找出近义词、反义词、多音字。

（4）分段并写出段意，以及概括中心思想。

4、各种订正的要求，

错别字是大部分的孩子会出现的。

处理态度不一样导致孩子后期遇到的情况也会不一样。

有的孩子并不管错别字，反正分数都扣了，

下次再考的可能性也很低，干脆不改。

有的孩子，很珍惜错别字，把它们收集起来，

这样写别字的次数也就越来越少了。

错别字很多时候，是写成同音字了，或者形近字。

有改正，下次再遇到也不必担心被扣分。

5、每一次的错题整理要求，

错题对于成绩好的孩子来说是很少的；

对于成绩不好的孩子来说是非常多的；

那些愿意做错题本的孩子，

他们的错题本最初会越来越厚，

同样会的题目也会越来越多，

到了后面会越记录越少。

不愿意做错题本的孩子，没有错题，只有不会。

6、读课文读题的要求，

朗读课文，读应用题，我想这些都是有要求的。

有的家长经常会反馈孩子应用题不会做，

阅读题不会做，

然后问有没有听孩子读题目吗？家长总是回复没有。

读题是一种习惯，只有长期的坚持，才能加深了孩子对题目的理解。

尤其是应用题，经常读题的孩子，做对的题目要比没有读题的孩子多得多。

低年级很多小朋友没有读题的习惯，

拿到题目就直接做，看到数字就直接进行加减乘除，

只要能列出算式，他就觉得是对的。

题目读不读不重要。

当然，对于严格要求自己的孩子，

在学习上还有很多要求如：

7、做题时间的要求，算式格式的要求，

8、答句的要求，

9、如果按时完成惩罚的要求，

这一切的要求，都是源于对自我提升的追求。

学习马虎不得，一笔一划都有规矩，一题一式都有格式。

端正的字体，整洁的卷面，完备的笔记，就是你最好的学习态度！