01

線上教育市場泡沫

最近在刷抖音看到了很多的在線教育、輔導培訓在招商，看到後我覺得這是疫情帶來的教育市場泡沫。

我在之前的文章中聊過線上教育這個話題，我們看一所線上教育企業優秀不優秀只看一點就足夠了，記住只看一點。

那就是用戶留存。

不用看他什麼AI人工智能、大數據，只看他的用戶留存，其他的都是扯淡。

今年由於疫情的原因，全國開始了線上教育，我還問過幾個老師，透過一塊玻璃講課感覺怎麼樣？效果如何？

問一個一個說差勁，：“這不是線下沒法上課才進行線上授課嘛”

對，就因爲如此，線上教育市場纔出現泡沫。

我記得某線上一對一教育培訓機構有一個自己的核心優勢。

某某AI系統在上課時可以檢測學生的表情從而判斷學生上課的認真程度，我暫且不說這系統好不好使。

這不扯淡嘛，如果一個學生愛學習，哪怕他不開攝像頭都可以。

再者說，你看看你身邊的學習好的學生有幾個靠補課讓自己的成績提上去的。

我們老師非常清楚，上課認不認真，互動一下，講一道題就非常清楚這學生到底在不在狀態，那這系統到底起到啥作用？

說白了就跟美顏相機測一測顏值多少多少分似的。

大數據又如何？

人工智能又如何？

另外偷摸告訴你，這套系統根本不能用。

最近松鼠AI教育也有點熱度，因爲創始人慄浩洋和李晨在《非你莫屬》一頓槓。

前兩天在抖音也經常刷到慄浩洋嚷嚷說什麼互聯網改變了人們的出行、改變了支付方式就是沒對教育做出改變·····

啥感覺的？

好像互聯網無所不能，有了互聯網不琢磨乾點啥就不行，閒的蛋疼，爲了互聯網而去創業。

然後我搜了一下，不少加盟商被騙了，是真是假我不知道，但是還是那句話，判斷一所線上教育機構的好壞就看他用戶留存就行，別的都是扯淡。

另外一個思考也是關於教育方面的事情，教育=教+育。

02

教育=教書+育人

一個“教”還有一個“育”，兩者缺一不可。

近段時間我瞭解到了很多關於中小學生的校園問題，其中最爲突出的就是校園霸凌問題。

我在之前的文章專門聊過這件事，後來也有網友向我反映孩子曾經受到過校園霸凌，導致現在一直精神不在狀態，總是無限的幻想無限的情況。

爲什麼這個問題日益突出，就是目前大部分學校只教書，不育人。

甚至是一學期整一個什麼文明行爲演講比賽這個“育人”課程就算過去了，走馬觀花走個過場。

後果是家長不重視、學校不重視、學生反了天。

我之前講過，孩子的惡你永遠想象不到，看到上文的校園霸凌的圖片視頻，我就感到特別壓抑，誰家的孩子不是孩子？

結合網友給我反映的實際情況來看，有一個問題我們一直忽視掉，無論是社會還是學校一直在討論的是如何解決校園霸凌問題或者是如何降低校園霸凌事件的幾率，但是我們忽略了那些已經被霸凌的弱勢羣體。

如何幫助他們擺脫心理的這層陰影，如果不擺脫，就算把那幾個校園霸凌者判了刑蹲了監獄那又如何？

就像我上面提到的這個小夥子，初中學習不好，畢業後去了職業技術學校，受到校園霸凌後一直休學在家，每天心裏唸叨的都是自己想象出來的事，比如誰搶了他的一百萬，誰誰誰怎麼怎麼樣···

N年後他們終究都會長大成人，雖然他們終究會嫁爲人妻或者作爲人父，甚至這些校園霸凌者搖身一變高學歷、打扮的也不錯，還擁有一份體面的工作。

但是那些曾經被欺負的弱勢羣體，那些曾經被一羣人脫光了衣服跪在廁所裏那些受害者誰來管？

校園霸凌事件有學校有政府部門管，但是有這麼件噁心的事，法律“管不了”。

這年頭學校里老師變相收禮的情況越來越多了，還都TM擺在明面上。

教師收禮的時候一點也不像園丁，倒TM像是地主。

去年一個家長和我聊天，說某某老師很有名氣，我們奔着這個名氣把孩子調到了這個老師班裏，但是這個老師隔三差五就整點事。

今天指着這個學生問問這個衣服不錯得個上千塊錢吧？

明天發個朋友圈顯擺顯擺XXX家長又送來的早餐····

那兩天把孩子罰了100支紅筆，而且老師明確要求必須是晨光的，第二天孩子爸乖乖的拿着100支紅筆送進了辦公室。

相信很多人都有和我一樣的疑問，爲啥不舉報呢？

孩子家長道出真諦，舉報容易，那孩子怎麼辦？

是啊，孩子怎麼辦？還咋在學校裏混，爲了孩子還是忍忍吧。

1、寫自己的學習心得與經歷，一起精進自己。適合人羣：終身學習者；

2、每年六月份至七月份，我會分享高考的志願填報以及專業解讀。適合人羣：高中生，以及高中生家長；

3、寫校園創業的從0到1，適合人羣：想經濟獨立的在校大學生；

4、分析歷史迷霧，研究古代的人和事，適合人羣：愛聽故事，歷史愛好者；

5、寫社會不公，責人間不義。