核心提示 育人者，德爲先；育德者，文爲本。以文化人是文化的最大社會功能所在。 近年來，淅川縣依照教育部《中小學德育工作指南》的要求，創新開展“十大主題教育”活動，即理想信念、習慣養成、文明禮儀、節慶儀式、挫折磨鍊、傳統文化、心理健康、社會實踐、家校協作和月度主題教育。在此基礎上，該縣又將“十大主題教育”凝練爲優秀傳統文化教育、厚重革命文化教育、社會主義先進文化教育“三大文化”教育，努力通過豐富教育形式，將德育教育的種子悄無聲息地植根於學生的心田。 以社會主義核心價值觀爲主線，以立德樹人爲根本任務，以特色活動爲突破口，以月度督查爲抓手，淅川縣大膽探索學校踐行“三大文化”教育的新模式，勇於實踐打好學生人生底色新路徑。學校德育逐漸成爲淅川教育的金色名片，並迸發出強大的育人力量。

淅川縣思源實驗學校足球社團展風采（資料圖片）

　　中華優秀傳統文化是文化自信的根基。淅川縣以國學經典、家風家訓、文明禮儀、傳統經典音樂、太極拳、舞蹈、書法、繪畫、剪紙、楚文化、戲曲等爲主要內容，以誦讀入腦入心、習練感悟體驗、展演實踐提高爲重點，幫助學生將博大精深的中華優秀傳統文化內化於心靈，外化於言行，固化於志氣，厚植於學校、家庭、社區三位一體的良田沃土。

　　——進教程，兼容幷包，打造淅川特色的文化課程。淅川縣選擇南方出版社《國學經典誦讀》作爲傳統文化教育的有效抓手，中小學生人手一套，每週一節課，將《弟子規》《三字經》《孝經》《笠翁對韻》《大學》《中庸》《論語》等經典螺旋上升融入不同年級，通過構建“五味誦讀法”，重點背誦，情景演練，突出領悟。同時，該縣組織編寫蘊含德育內容的經典詩詞誦賞悟背系列叢書《品詩詞 怡養德》，讓從小學到高中的學生領略詩詞的博大精深，感受詩詞的情感魅力，增強詩詞的文化自信。

　　——進課堂，滲透拓展，打造潤物無聲的文化陣地。淅川縣各學校每週安排兩節德育課，要求認真備課講授《德育讀本》，做到“四進五固定”，實施學科覆蓋滲透。在德育滲透上，充分挖掘各學科蘊含的德育資源，緊密結合生活實際，各學校利用班會課以主題教育拓展學習空間，有計劃、有步驟、分批次組織學生觀看《國家記憶》《記住鄉愁》等電視紀錄片和《中國詩詞大會》等電視節目，最大限度拓展學習空間，激發中小學生學習優秀傳統文化的濃厚興趣。

　　——進校園，形式多樣，創設五彩繽紛的文化舞臺。淅川縣各學校着力創設校園文化舞臺，有重點分層次地開展經典歌曲、傳統詩詞、武術運動、《道德經》誦讀、楚漢文化、書法繪畫、戲曲等進校園活動，營造濃厚的傳統文化學習氛圍；依照中華傳統文明禮儀習慣，結合新時代精神，制定了《淅川縣紳士淑女行爲規範二十條》，開展紳士淑女評選活動，從氣質、品行、習慣等方面提升學生綜合素養。在重要時間節點，舉行入學禮、拜師禮、成人禮、謝師禮等，通過學生致感恩辭、集體向老師行三拜禮、校長教師致希望辭這種傳統而莊重的儀式教育，引導青少年學禮儀、知禮儀、行禮儀，增強儀式感，夯實優秀傳統文化根基。

　　——進家庭，指導服務，構建家校互動的育人環境。淅川縣通過開辦家長學校，成立家校聯誼協會，加大對家庭教育的指導服務；舉辦大型家庭教育報告會，有效喚醒家長教育意識；實施家校互動，創設“家校一體”的育人模式。精心組織編寫《淅川縣中小學德育工作家長鬚知100問》發到每個家庭，對家庭教育的意義、問題、方法和家校共育工作進行全面指導和解答，成爲撬動家庭教育的一把“萬能鑰匙”。

　　革命文化是文化自信的支柱。淅川縣根據“利用”“發揚”“傳承”這三方面要求，深層挖掘紅色文化、革命文化的內涵，把踐行革命文化、傳承革命優秀傳統作爲增強愛國熱情、堅定理想信念的重要舉措，走出了一條具有淅川特色的革命傳統文化教育新路子。

　　——將革命文化教育與弘揚移民精神相結合。淅川縣是全國移民大縣，自1959年起，先後搬遷移民近37萬人，“忠誠擔當、大愛報國”的移民精神在這裏誕生。新一屆縣委班子把移民精神作爲“不忘初心、牢記使命”主題教育的生動教材，教育系統印發通知，組織開展最美教師、學生、家長“三美”評選活動。四年來，全縣共評選出“師德標兵”45人、美德少年50人、最美家長46人，以校風帶動家風，以家風帶動社風，構建了良好的育人環境，贏得了社會的普遍好評。

　　——將革命文化教育與紅色研學旅行相結合。培養紅色情結，播種社會主義核心價值觀的民族因子。淅川縣利用當地紅色資源，規劃出荊紫關鎮、盛灣鎮、毛堂鄉、馬蹬鎮等紅色研學旅行實踐教育基地，要求各學校制定紅色研學旅行方案，讓學生真正認識到在這樣一個幸福和諧的社會主義社會中，一定要踏着革命先烈的足跡，努力學習，拼搏向上，繼承革命優良傳統。

　　——將革命文化教育與挫折磨鍊教育相結合。近年來，淅川縣中小學堅持開展春秋遠足活動，突出路程遠和徒步走的特點。各學校在認真制定方案和安全預案的基礎上，堅持小學生單程10公里、初中生20公里、高中生40公里的遠足活動，鍛鍊了身體，磨鍊了意志，提升了抗挫折能力。

　　——將革命文化教育與常規工作相結合。淅川縣科學謀劃，因材施教，統籌推進，把踐行革命文化融入課堂內外，融入日常學習生活。各學校圍繞紅色文化開展主題班會，增強了紅色思想活動的引導力；組織學生觀看有關紀錄片和微電影，讓學生在潛移默化中接受紅色文化教育；舉行“紅色書會”讀書活動，各年級制訂讀書計劃，各班鼓勵、組織學生進行紅色書籍閱讀，並寫心得體會；結合傳統節日、革命紀念日等舉行清明祭英烈、向國旗敬禮、經典誦讀、紀念“九一八”、童心向黨等活動，做到紅色文化教育常態化。

西簧鄉中心小學舉行太極拳展演活動（資料圖片）

　　社會主義先進文化是文化自信的靈魂。淅川縣緊密結合縣域實際和學校德育工作現狀，拓展新內涵，構建新常態，完善新機制，努力打造社會主義先進文化教育升級版。

　　——建設校園文化，注重文化育人。淅川縣各學校將“三大文化”教育融入學校文化理念，用“一景一色”“一草一木”“一牌一匾”營造育人氛圍。全縣各學校利用均衡發展迎驗契機，投入兩億多元用於綠化美化、人文景觀等校園文化建設，精心佈設牆體文化、走廊文化、櫥窗文化、教室文化等，努力使環境文化以文化人，引導學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啓迪和教育。

　　——創新德育主題，注重活動育人。尊重學生的個性差異，關注學生的個性化發展，淅川縣教體局結合德育工作實際情況，將全學年12個月分別確定了德育主題，如：一月，傳統美德傳承月；二月，孝親敬老感恩月；三月，理想信念激勵月；四月，人文校園建設月；五月，勞動鍛鍊教育月；六月，感恩母校培育月；七八月，社會實踐拓展月；九月，文明習慣規範月；十月，愛國奉獻勵志月；十一月，自律誠信踐行月；十二月，友善自強弘揚月。全縣中小學以校爲基，特色多元，心有夢想，行有堅持，圍繞月度德育主題有序組織實施。同時，淅川縣全面取消校內代銷點和學校門面房，各學校廣泛開展拒絕零花錢、拒絕零食、拒絕家長無序接送的“三拒絕”活動，促使學生養成良好習慣，並實施“海量閱讀”工程，讓學生厚積薄發。

　　——開展夏令營冬令營活動，注重實踐育人。夏令營活動，讓學生走出家門，走向農村，組織學生“進千家門、喫千家飯、聽千家事、寫千篇文”，觀察、記錄、思考農村現狀，做社會調查。冬令營活動主要培養學生生活領域、社會領域和文藝領域的動手能力，把學生培養成有血有肉、有孝心愛心、知恩圖報的一代新人。

　　——建立社團日製度，注重興趣育人。縣教體局制定實施了“週六德育社團日”制度，從輔導教師的安排、社團內容的選定、具體活動的時間地點等方面精心部署，培養學生興趣愛好，提高學生特長水平，不斷豐富學校德育內涵。全縣中小學德育社團由2017年上半年的723個增加到目前的1096個。淅川縣第一小學的“丹墨風”文學社，堅持學生辦報，屢次在CN刊物上發表習作；寺灣鎮夏灣小學“樂淘淘”泥塑社團，從採土到製作，動手流程完整，學生能根據詩詞內容，共同創作泥塑立體畫；滔河初中的篆刻社團、毛堂鄉張營小學的五穀粘貼畫社團、德威國際書院的戲曲社團、香花四小的抖空竹社團、西簧鄉中心小學的“編程+繪畫”社團、淅川縣第二小學的輪滑社團等都極富特色、注重成效。

　　通過深入開展“三大文化”教育活動，淅川縣培育出德育教育的良田沃土，將文化的種子播撒在學生、家長和廣大羣衆的心田，編織學校、家庭、社會三位一體的德育網絡體系，促進教育教學高質量發展和全社會思想道德水平顯著提升。

　　學生的道德、紀律、法治意識和學習、生活、行爲習慣都獲得了巨大提升，好人好事、和諧友善、文明禮儀處處可見，300餘名學生被評爲“文明之星”“美德少年”，九重鎮一中張曉茹榮獲全國首批“新時代好少年”稱號，縣一高戚玉勤榮獲河南省“美德少年”稱號。

　　廣大教師的精神面貌煥然一新，人人爭做師德標兵、育人楷模，湧現出淡培璽、楊露、孫均可等一大批“師德標兵”，王建剛、姚銀秀等爲代表的“名校長”。大石橋鄉孫臺希望小學的方興華、方書典父子榮獲河南省2019年度“最美教師”稱號。

　　德育工作的進步有力推動了教學質量的提高，高考成績連年刷新紀錄，2016年一本進線437人，2017年852人，2018年1245人，2019年1590人，淅川一高被清華大學、南開大學授予“優秀生源基地”稱號，幼兒、小學、初中階段基礎教育工作持續穩居南陽市前列。

　　通過小手拉大手、大手牽小手，教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會，產生了由好校風帶好家風、由好家風帶好民風的蝴蝶效應，社會主義核心價值觀和中華傳統美德成爲廣大幹部羣衆的自覺行動。

　　全縣每年評選表彰各行各類“最美淅川人”1000餘人次。王克入圍中國好人榜，李進羣榮獲“河南好人”稱號，陸錫芳榮獲“南陽市道德模範”稱號，淅川愛心聯盟榮獲“感動南陽年度人物”稱號等。

　　春風化雨，潤澤山川大地。桃李芬芳，迎來滿園春色。淅川縣以德育工作爲突破口，成功實現了校風、家風、民風的崇德向善、文明向上。在德育春風的吹拂下，在“三大文化”教育的浸潤下，淅川在探索以德治縣的道路上必將開出更絢麗的花朵。（全紅偉）

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