表達力欠缺的背後，是自信心、安全感的缺失。

孩子擁有無限的潛能。但有人說，兒童教育就猶如捏陶土一樣，在孩子年紀小的時候，我們可以按照各種方式去捏塑他；等到年紀大了、這個陶土就越來越硬，這時也就越來越沒有辦法塑造他了。在孩子表達力的訓練方面，確實是如此。

各位可以去觀察一個現象，同樣是中國的孩子，可是在西方受教育的留學生小朋友，他們的表達能力就特強。

我曾聽過這樣一個說法：東方華人的小朋友，如果學習遇到什麼地方不懂，他會覺得“一定是我不好纔不懂，因爲老師一樣的教法，其他小朋友都學會了，怎麼只有我還不會”，所以遇到不懂之處，中國的小朋友常常不敢舉手。一來他怕舉手問問題會被罵“怎麼這個都不會啊，老師都教給你了，你還不會……”；二來擔心其他小朋友會用異樣的眼光看他、笑他；三來則怕問了問題之後，老師可能不回答他，這樣會沒有面子。然而，西方的小朋友就不一樣了，如果什麼地方不會，他會覺得“是老師沒有把我教好，我不會是老師不好，因爲把我教會是老師的責任啊”。一樣遇到不懂之處，他們會舉手並且大聲發問：“老師這道題我不會”。

這是一個很重要的問題，建議中國所有的小朋友們，要試着改變心態：當你不會的時候，不一定是你不會，是爸爸、媽媽和老師還沒有把你教會； 你要相信，把你教會就是他們的責任。改變心態以後，你纔會勇於表達。

另外，以前中國人常講一句俗話“小孩子只有耳朵沒有嘴巴”，大人總是希望小孩子大部分是多聽，聽大人的教訓、聽大人的教導，儘量不要表達意見。這也是不對的觀念。

表達力是非常重要的一項能力，在小朋友的表達力訓練上，要從小就開始做起。比如一個幼兒園老師，便可以在上課時經常鼓勵小朋友：“某某小朋友，請你發表一下你的看法，或說一下你的感受。”老師們也可以在講完一個故事時，邀請小朋友們表達，請有不同看法的人舉手，請有不一樣意見的人表達一下。這樣你會發現，小朋友原來是很能夠表達他的想法的。

鼓勵小朋友表達的同時，特別要注意， 當他表達的時候，大人一定要有開放的心態。有很多父母老師都喜歡講道理，可是這樣對小朋友其實不一定有幫助；或有時還會打壓他，跟小朋友說：“你講得不對、這樣會讓人家看笑話”“你的觀念錯誤了”等等。事實上，小朋友是很敏感的，可能你一指責之後，他下次就不說了。

另外，假設小朋友有一些說謊或偷竊的行爲，即便我們知道這個行爲是不對的，但也應該想一想，小朋友爲什麼要說謊呢？非常可能是如果他說了實話，反而會得到責備。這時，當然我們要告訴他以後儘量不要說謊，但是也要讓小朋友“說實話”這一個行爲得到肯定，不要一味地責備他。

整個表達力的訓練， 表達“感受”尤其重要；因爲，我們中國人最會壓抑感受了。有報道指出，中國是全世界乙型肝炎發生頻率最高的國家，原因也正是：我們通常壓抑了我們的情感！

在看外國影集時，我們都曾很羨慕影片中的外國小朋友，在睡覺之前都會跟爸爸媽媽說“我愛你們”，外國的父母也會在出門時跟孩子說“我愛你”，甚至會KISS GOODBYE。我覺得這是一個很好的觀念和做法。

像我曾看過一部電影，裏面的小朋友才小學四年級，有一次他在家裏很傷心、很難過，然後他爸爸就對他說：“你爲什麼這麼傷心難過？”原來這個小朋友的媽媽才過世不久、爸爸想要安慰他，沒想到小朋友卻說：“爸爸，我知道我是不應該的，媽媽才過世不久，可是我的難過跟悲傷其實不是因爲媽媽過世，媽媽過世我也很難過，但是主要是因爲我最近失戀了。”

看到這裏我就在想，這個孩子的情形，如果遇到中國的父母，他大概開始捱罵了！第一，小朋友才小學四年級，小學四年級就可以談戀愛嗎？這就是活該。第二，小朋友媽媽才過世幾個月，小朋友竟然不是在想念媽媽，而是在爲失戀難過，實在是不應該。

可是各位猜猜，這位父親怎麼說？我覺得這個爸爸很棒，他帶小朋友出去散步，在河邊散步時他就跟小朋友說：“我明白第一次失戀的心情，爸爸第一次失戀的時候，可能也哭了很久……”這個爸爸不但完全沒有去責備他，並且還跟小朋友談“他的感覺”；當小朋友一個人關在房間裏傷心難過時，他也不會去打擾，只是告訴小朋友：“爸爸知道你現在失戀很難過，如果你需要我的幫忙或安慰，你可以告訴我。爸爸會陪在你的身邊。”

能夠以這樣的一個心態，讓小朋友願意去表達他的想法，讓孩子放心說出他的感覺，這是很重要的。而且 我們要令小朋友明白：表達是安全的，表達是重要的，表達就是一種生命的展現，就像任何一朵玫瑰花都渴望開得最燦爛、最美麗一樣。

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