父母們聊天聊到孩子的時候，肯定會拿孩子的學習成績作比較，雖然不是刻意爲之，但是話題每次都會談到學習上，沒有其他可以比較，就只能說成績了。

很多家長在聊天的時候經常會出現這樣的一種情況：我家孩子，學習成績孩子不錯，成績一般在班級前三。平時會練習一些樂器，會彈鋼琴，前幾天去考了X級等等。這時候一些家長就不平衡了，爲什麼別人家的孩子成績那麼好，樂器還那麼學得好呀，感覺社會不公平。

其實很多家長忽略了一點，有時候可能並不是因爲學習成績好，樂器學習纔好。反過來思考一下，或許是因爲將樂器學好了，然後作用於學習，才促進學習成績的上漲。很多家長不會往那裏去思考，因爲家長總會認爲，只有將大量的時間放在學習上，纔會讓學習成績不斷地提高。

琴琴的媽媽麗雯之前也是這麼認爲的，她眼見着琴琴的同學成績一直追趕上來，可是琴琴成績卻沒有多大的漲幅。麗雯覺得可能是因爲孩子將大量的時間放在練琴上了，學習時間下降，才導致成績沒有上漲。因此，有一階段，麗雯停掉了琴琴的鋼琴課，給孩子報了幾個學習輔導班。本以爲這樣做了，孩子成績會有所提升，可是沒過一個學期，孩子成績下滑很嚴重。

後來麗雯的表姐知道了，趕緊勸麗雯讓孩子重新去練琴，她跟麗雯說：孩子的學習成績並不是單純的依靠不斷地練習課本知識去提升的，學習樂器對孩子有很大的幫助。麗雯聽了表姐的建議，讓孩子重新練琴，果然，沒過多久，孩子的成績又追了上來。

學習樂器的作用能促進孩子的學習並不是空穴來風的，樂器的學習的收穫並不是單純的樂器能力提升，長久的樂器學習，可以改變思維方式，提升記憶力。

學樂器的作用

1. 大量的重複記憶，提升記憶能力

孩子在練習樂器的時候需要進行大量的節拍記憶，每次記憶的內容信息量很大。孩子要經過不斷的重複，去反覆練習才能達到熟練的水平。而在這不斷的練習中，記憶力得到強化，使得孩子的記憶力獲得提升，當孩子在某個認知上獲得效果的時候，他的作用同樣也會在其它事件裏起到效果。

樂器學習的記憶力培養，在學習上產生了作用，孩子對學習的知識點記憶能力強，所以學習效果也會不斷地得到穩步提升。這時候只要阿幾張做一些引導，將精華內容與孩子分享，就能取得不錯的效果。

2. 樂器學習會提升孩子的邏輯思維能力

經過一些生物學研究者研究，長期的樂器學習能夠對 大腦形成一種刺激，讓大腦得到不同程度的發育與再生。這會促進孩子大腦的發育，讓孩子的腦細胞更活躍，改變孩子的思維方式，提升孩子的邏輯思維能力。而且這種樂器學習，越早開始對大腦的促進作用就越明顯，孩子的智力水平會越高，對學習的促進作用就越明顯。

當然，孩子學習樂器對學習有促進作用，並不是意味着要逼着孩子去練習樂器，不能爲了學習而學習，也不能爲了練習而練習。

家長在引導孩子學習樂器的時候要注意一些要點

跟孩子溝通，引發孩子的音樂興趣

並不是每個孩子一出生就對音樂有興趣的，有些孩子甚至天生五音不全，家長如果不跟孩子進行溝通就直接給孩子報音樂興趣班，不僅會白瞎了課程費用，可能還會讓孩子心理產生逆反，得不償失。因此，跟孩子做提前的溝通是有必要的，既能瞭解孩子的真實情況，又能通過言語引導，讓孩子對音樂產生興趣。

尊重孩子的選擇，嘗試不同的樂器，選擇適合自己的

家長在幫孩子選擇樂器的時候，不能自以爲是的幫孩子做選擇，很多孩子都是有自己的看法的。不要一上來就逼着孩子一定要學鋼琴，或者小提琴，要看小孩子自己的學習興趣。孩子對音色有自己的辨識度，會有音色偏好。他們會自己選擇出適合自己學習的方向。

不要爲了追求成績而趕進度

讓孩子學習樂器的初衷是培 養孩子的音樂興趣，讓孩子自己喜歡上音樂，學會音樂，從而促進學習。家長對此不能急於求成，爲了趕進度而拼命給孩子施加壓力，讓孩子增加練習時長。這樣做了效果會適得其反，讓孩子對音樂產生牴觸心理。

音樂教育能給孩子帶去無窮的快樂，讓孩子的童年時光變得更美好。就算不是爲了學習，爲了孩子能夠擁有一個更快樂的童年，家長也應該鼓勵孩子學習樂器，激發自己對音樂的熱愛，通過音樂感受生活的美好。

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