摘要：”齐景公听到晏子说到后面，愈发觉得自己因马杀死马官，是一件得不偿失的事情，万一让诸侯们知道了，我这帅气的形象，还要不要了。于是，晏子从齐景公手中拿过戈指着马官说： “你身为国君的马官，却私下杀死了国君的爱马，其罪一。

近期由于疫情的缘故，孩子们只能通过网课的形式上课，这对于孩子、家长和老师都是一次考验。朋友是一名老师，她跟我聊天时，提到过这样一种情况：上网课的时候，孩子们注意力不集中，有些孩子甚至干脆就在自己的房间拿出手机和同学们一起打游戏。这样一来，家长还以为孩子正在认真学习，事实上孩子的听课效率其实并不是很好。并且，考试是做不了假的，当学校的网上月考成绩出来后，家长着急了—— 孩子们成绩怎么下滑这么厉害呢？当家长拿着成绩去质问孩子的时候，双方便因为上课玩手机的问题，发生了争吵。孩子的观点是我上课累了放松一下而已，家长觉得这是玩物丧志，便将孩子数落一通，并且没收了他的手机。本来家长的出发点是为了孩子好，可因为处理方式不当的问题，孩子和家长玩起了冷战……

【图片来源于网络，仅供参考】今天，咱们聊聊，在教育子女或者日常工作中想要规劝他人，应该怎样把握技巧的问题，希望能对大家有所帮助。

1、马官杀死了齐景公的爱马，晏子该如何规劝齐景公？春秋时期，齐国的马官杀死了齐景公的爱马，齐景公非常生气，拿起戈就想处死马官。晏子拦住齐景公，想保下马官。但晏子又不能直接对正在气头上的齐景公说自己想保他，这肯定会激怒对方。想了想，晏子心生一计，他指着马官对齐景公说：君上，不能就这么便宜了马官，要让他知道自己是冒犯了国君的尊严才该被处死。齐景公想了想是这个理，便让晏子继续说下去。于是，晏子从齐景公手中拿过戈指着马官说： “你身为国君的马官，却私下杀死了国君的爱马，其罪一； 你因私自杀死国君爱马，使得国君要杀害你，这是其罪二； 这件事若是让诸侯们知道了，他们一定会笑话齐景公，这是其罪三！”齐景公听到晏子说到后面，愈发觉得自己因马杀死马官，是一件得不偿失的事情，万一让诸侯们知道了，我这帅气的形象，还要不要了？齐景公拉了拉晏子，小心对他说：我看这事，要不就算了吧？万一有损我仁爱的名声，那多不好啊。

【马】晏子的目标达成了，他的心里美滋滋，但他还不能表现得很明显，毕竟自己的目的让领导看出来了，那可能就适得其反了。

2、语言的艺术按照常规的做法，这个时候有三种解决方法： 1、偏向马官，直接向君王提出建议，请求宽恕马官；2、偏向君王，怒斥马官的罪行；3、当作什么都没发生，事不关己高高挂起。 在这种情况下，什么都不做，显然并不适合，因为放任不管，以后别人议论领导的时候，自己不好受，而接手过后，事情处理不好是自己能力不行，两边不讨好。 所以，这不光要做，还要做得漂亮！劝谏领导这种事情，其实就和教育子女一样，你必须要用好技巧，不能显露出“我是为你好，你理所当然”就应该听我话的态度，这样做的后果，只会让对方感觉你是在压迫他，从而越发抵触，这就是所谓“良药苦口，忠言逆耳”的道理。晏子这样的聪明人劝谏人的方式，就不一样了，他把自己放到了当事人的角度，以领导的视角来讲述这么做会有什么样的后果。 同样的道理，可换了种角度，就拉近了自身和领导/子女的距离，让对方真真切切愿意接受你的建议了，何乐而不为呢？
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