01.

在現代社會，隨着公衆對孩子的保護意識的不斷提高、育兒知識的普及，家長也明白，對孩子大吼、發脾氣是一種不對的行爲

所以在孩子犯錯後，他們照着書上說的，耐心的給孩子講道理。。

一開始，孩子還能耐心的待在原地，聽大人們講道理，然而過了一段時間，家長髮現自己講的道理，孩子總是進右耳出，甚至跑到一邊去。

這可愁懷了多數家長：打不得，講道理又不聽，那孩子要是犯了錯不聽話該怎麼辦啊？

我們要知道，教育不是一個講道理的過程，而是體會的過程，只有明白了這一點，對於教育孩子，家長們就不必發愁。

02.

很多家長都有類似的疑問：剛開始還好好的，可後來爲什麼和孩子講道理不管用了？

家長認爲，我動之以情，曉之以理，感化孩子，就能讓孩子聽我的話。

但是我們不能站在成年人的角度去看待孩子的問題。

盧梭曾在書中寫到：教育孩子三個最無用的方法：講道理，發脾氣，強行煽情。

然而，現在也恰恰有很多家長在教育孩子方面，身體力行的做這三件事。

在我對他們講出上面那句話時，他們總是表示困惑：

這樣教育孩子有錯嗎？

教育孩子的初衷是對的，但不能用大的理由壓制孩子，用自己的想法干擾孩子的思維。這樣的行爲不會給孩子帶來實質性的教育，反而會讓孩子難以接受。

有網友說，每逢過年串門走親戚，自己最討厭的就是那些在酒桌上，接着醉醺醺的酒勁，拉着你，以社會過來人的身份跟你講一堆大道理的長輩。

他們以“我喫的鹽比你喫的飯都多”的口吻，替自己做出選擇。

並且，每個習慣講大道理的家長，最常說的一句話就是“我懂得比你多，你應該這樣做…”

他們認爲孩子是什麼都不懂得，需要自己的社會經驗和思想來進行指導。

但如果，我們換位思考一下，即使是成年人，也並不喜歡別人說教、講大道理。

03.

那麼，教育孩子的方法又是什麼呢？

最核心的一點就是用“行動”代替說教。

那麼，又該如何去做呢？

1. 給孩子宣泄情緒的機會

有孩子的家長可能會發現，自己的孩子總會無端地哭鬧，沒有什麼原因。

有時候，孩子哭鬧僅僅是他在宣泄自己的情緒，而並非做錯了事。

而在此時，家長需要從孩子的角度出發，體會孩子的心情，而不是不明就裏的胡亂講一通大道理。

心理學家指出：傾訴是緩解壓力最有效的辦法，我們的作用，判斷到底孩子需要一個建議，還是一個可以傾訴的對象。

2. 不評判對錯，只分析事實

爲什麼家長會覺得越跟孩子“講道理”越難管？

其實是因爲很多家長在發生事情後，開口的第一句話就是“知道自己哪錯了嗎？”

雖然是問句，但是家長已經在心裏認定是自己孩子做錯了事，因此，孩子聽了，也默認家長站到了自己對立面。

有研究指出，在與孩子溝通中，理所應當的評判對錯是大忌。

孩子行爲的對錯應該由他們自己來評判，而不是來自於家長的判斷。

家長，只需要做到幫助孩子理清事情發生的來龍去脈，剩下的事情，教給孩子自己。

3. 用行動代替“說教”

網上有位媽媽，在孩子長出第一顆乳牙時，媽媽給開始孩子刷牙了。

但是孩子並不配合媽媽的舉動。爲此兩人總會爭執，最後以孩子大哭，媽媽生氣而結束。

有一天，媽媽拿着孩子最喜歡的玩具娃娃，跟孩子說：“娃娃很就久沒刷牙了，現在他的牙都壞了，而且還疼得厲害，你能幫他刷牙嗎？

孩子很爽快的答應了，在幫助娃娃之後，媽媽鼓勵孩子：

“娃娃真棒，在寶寶面前表現的這麼好，寶寶別提多開心了，又對孩子說，你願不願意好好刷牙，讓媽媽開心呢“。

沒想到孩子滿心歡喜的答應了，從此以後兩人再也沒有因爲刷牙而爭吵。

研究證明：從講道理到接受道理，看起來只是換了個動詞的區別，但是若是能這二者之間有完美的過度，還是要看家長是如何做的。

將道理藏在生動有趣的情境裏，往往比直接講出來更容易讓孩子接受。

家長要以身作則，成爲孩子的榜樣，並且讓他親身感受。

只有通過“言傳身教”，孩子才能成長的更爲優秀。

在孩子成長的道路上，我們只是起到陪伴作用，我們不能將自己的思想，強加於孩子身上，

我們能做的，就是成爲孩子的光，讓他們在摸索這個世界時，能夠幫助他們指引方向。

- END -

：凱爸

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（圖片來源於網絡，侵刪）