6歲孩子剛上一年級，通常作業量不是很多。

想讓孩子積極完成作業，主要是做到讓孩子心情暢快，體會到學習的成就感，這樣對於孩子的後期學習也是有幫助的。

可以試試以下幾招。

1.將作業分成幾部分來完成。

雖然說一年級作業不多，但如果讓孩子一口氣完成，可能還是存在困難的。

可以把作業分成幾部分，每次做上15分鐘就休息一下。休息的時候讓孩子站起來活動活動，喝喝水、聽一首兒歌、搭搭積木等，大約5分鐘的時間再回去繼續寫。

這樣做的好處是可以一直保持比較好的注意力。孩子的注意力就像彈簧，總是繃着就容易懈怠了。寫一會兒休息一下，得到放鬆，再回去就又能集中注意力了。

2. 做作業時要注意孩子發出的“求助信號”，及時出手幫助孩子解決遇到的困難。

如果發現孩子坐在書桌前，總是擺弄鉛筆、橡皮，或者身子擰來擰去，不要急着指責他“怎麼這麼不專心”。這很有可能是孩子發出的“求助信號”，說明他遇到不會做的題了。

剛上一年級的孩子，作業不會做，不一定就是上課沒認真聽講的緣故，有時純粹是沒見過某個題型，不知題目要求是什麼意思；或者題目中出現了孩子不認識的字。

想想我們大人如果新接手一個項目，也會有很多不明白的地方，需要查資料、問專家，何況是剛上小學的孩子呢？要求他們上完課，就要會做所有習題是不現實的。 一年級孩子還小，多數還不會自己去查字典，家長應該先充當“活字典”，幫孩子解決掉一些不認識的字詞，不明白的詞意，幫助孩子順利地完成作業。 這會讓孩子建立起對家長的信任感，以後他在學習上遇到困難，就會主動向家長請教，尋求解決方案，這樣就成爲良性循環。 而且，有了這個信任感，日後家長再指導孩子學習查字典、看例題等方法時，孩子接受度也會高一些。

3、做作業前進行一些體育鍛煉。

如果說作業量不大，放學後不妨先不回家，而是在樓下玩一會兒。跳繩、拍球、跑步，或者利用小區健身器械玩一會兒都可以。

曾經有芝加哥學校進行過實驗，讓學生們早上先進行體育運動再上課。結果表明，這樣做的班級，上課時孩子們的記憶力和專注力都有所提升。

做到以上幾點，孩子寫作業時的氣氛就會好很多，有助於他積極主動地完成作業。