從本質上說，家庭教育中的感恩教育是小學生的現實生活與成長問題，所以要想落實家庭教育中的感恩教育，小學班主任就應該在生活中予以落實與踐行，使其在實踐中真正懂得識恩、感恩與施恩，進而從整體上優化感恩教育質量。

另外，德育教育是對小學生的心靈與精神進行教育與薰陶的課程，所以，重視以生活實踐來組織感恩活動，更易於對小學生的行爲習慣產生影響。爲了讓小學生學會感恩父母，班主任可組織過“職業體驗”活動，讓小學生通過模擬自己父母的職業任務，使其感受到父母工作之不易；並以此作爲控制學生攀比欲與物質欲的切入點，以便讓小學生學會珍惜與尊重。

另外，還可邀請家長到校體驗學生生活，讓小學生以“父母”角色來幫助家長，比如給父母做飯、盛飯、飯後收拾餐具等。在實踐活動結束之際，還鼓勵學生親親父母、抱抱父母，向父母表達自己的愛。相信在這項實踐活動中，家長們在享受“被照顧”與孩子真情交流的同時，感恩之火種也會播進孩子幼小的心靈；並以燎原之勢，溫暖他們的人生。總而言之，感恩父母、感恩長輩、感恩生活，甚至感恩挫折與磨練，是感恩教育、家庭教育、學校教育的重要組成部分。

小學班主任應重視家庭教育中的感恩教育，利用校園這個平臺，將知恩、感恩意識滲透到學生心靈深處；並以有效的感恩實踐活動激起學生感恩的慾念，逐步改變小學生不良的行爲習慣，讓他們懂得回報與付出，進而爲構建和諧家庭、奠基孩子幸福的人生做好教育支持。