亲子阅读是孩子童年最重要的事之一，父母为孩子读书是爱的行为

亲子阅读被许多父母津津乐道，因为父母都知道阅读很重要，阅读约等于自学。学龄前的儿童每天有大量可支配时间，充分利用好时间，提高综合能力和促进心智成长尤为重要。阅读可以提高孩子综合能力并促进心智成熟。不识字的孩子由父母朗读，与独立阅读的效果几乎一样。父母在为孩子读书的时候，心与心贴的最近，因为父母和孩子在做同一件事，等于在和孩子深入的玩。如果每天只能陪孩子半小时，那么，亲子阅读可以说是最佳选择之一。

什么是亲子阅读

亲子阅读是父母和孩子一起阅读，不能是电子产品代替，也不是其他人陪孩子阅读，亲子阅读指的是父母陪孩子读书，多是父母朗读孩子边听边看图。亲子阅读可以培养亲子感情，促进亲子关系和谐，帮助父母了解孩子内心，帮助孩子树立积极的人生观。但凡坚持亲子阅读的家庭都会充满温馨和谐，不加入功利目的的阅读会增进亲子间的亲密度。所以亲子阅读既可以培养阅读习惯，又可以增加亲密感。

从宝宝几个月大时就可以开始亲子阅读，选择儿歌、押韵古诗、经典幼儿绘本作为阅读材料，父母一边朗读宝宝边听边看。稍大些的孩子可以选择绘本、童话、百科、科学实验等，父母一边朗读孩子边听边看图。亲子阅读以培养阅读兴趣为目标，不是为了识字和学“知识”。亲子阅读应该是轻松愉快的，像吃饭一样简单自然，不附加条件，不逼迫威胁。自由产生自律，给孩子选书的自由，读一半停止的自由，从一本书的中间开始读的自由，这将换来亲子阅读的和谐。

亲子阅读是孩子童年最重要的事之一

著名教育家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中说童年最重要的事是阅读、生活和游戏。幼小的孩子还不能独立阅读，由父母朗读，效果基本是一样的。

人获取知识的方式可以用视觉也可以用听觉，一边听声音一边看图，视觉和听觉同时用到，阅读的效果不差还有可能更好。视觉和听觉接收到的信息传入大脑，大脑中的细胞连接起来，经常受到信息刺激，这些细胞和细胞的链接越来越稳固，大脑变得发达。孩子听父母朗读的过程是大脑运动，促进细胞间链接的过程。所以亲子阅读可以让孩子大脑得到锻炼。

道理不好说,但孩子不能不教啊。那好品格要怎么教呢?其实,不用说大道理,只要念故事书给孩子听就好。我也想不到任何一个更简单的方法,会比念故事书更好用。书中自有“好品格”，忠孝节义的大道理,光是通过教条式的训话是无法深入人心的。然而借故事书的情节,有些难以解释的道理,却好像立刻活灵活现起来。

台湾作家汪培珽在《喂故事书长大的孩子》中说自己想教给孩子的所有东西，故事书中都有，好的图书展现的是真善美。父母不必唠叨说教，让孩子多读书就可以完成自我教育。有时父母的说教孩子不理解，让孩子从书中学习一些好习惯和好品质是不错的选择。

父母怎样做才算爱孩子？

答案：促进孩子心智成熟。

有人把爱分成许多种:肉体之爱、精神之爱、手足之爱、完美的爱、不完美的爱,等等。在此,我冒昧地给所有爱的种类,下一个相对完整的定义—尽管我深知这样的定义不可能完美无缺。我的定义是:爱,是为了促进自己和他人心智成熟,而不断拓展自我界限,实现自我完善的一种意愿。

经典心理学畅销书《少有人走的路》，作者M·斯科特·派克在书中论述了爱是什么，爱是促进自我和他人心智成熟。心智成熟是一个人心灵和精神成长的结果。很多人抗压能力弱，经不起挫折，以自我为中心，没有宽容的心，做事极端，不会换位思考等，这些都是心智不成熟的表现，除此之外，还有很多性格缺陷和心理疾病都是心智不成熟的表现。为了让孩子长大后心理健康，综合能力强，生活幸福，有抗压能力和解决各种问题的能力，都离不开心智成熟，帮助孩子心智成熟就是给孩子赋能。所以，父母爱孩子的方式应该是促进孩子的心智成熟。

促进孩子心智成熟的方法有很多，这里列举几种具体方法供大家参考。

①为孩子读书

阅读有疗愈作用，可以疗愈精神创伤，缓解抑郁情绪，甚至让一个绝望的人重获新生。每个人的童年或多或少会受到一些伤害，即便是很不错的家庭也不可能完全避免，这是正常的，阅读可以疗愈这些或大或小的“内伤”。孩子通过阅读或者听父母读书开阔眼界，从而懂得换位思考，锻炼大脑，学到多种思维模式，这个过程可以疗愈自己。我知道的另一种疗愈方法是生活在大自然中，与树木花草在一起，大自然有天然的疗愈作用，阅读起到的疗愈效果与此相似，而阅读更方便可行。

②增加孩子的背景知识

背景知识是与某一件事物相关联的其他知识。它可以帮助孩子理解事物，掌握事情的深层次逻辑规律，遇到事情可以做出综合判断，杜绝“盲人摸象”现象。孩子的背景知识越丰富情商越高，幸福感越强，心智越成熟。另外，丰富的背景知识有利于学习成绩。20年从事教育事业的韩国教育家金明美老师在《小学阅读能力决定一生的成绩》中强调了背景知识对孩子成绩的重要性，表明增加背景知识可以提高阅读能力和学习能力。提高阅读能力和学习能力有助于心智成熟。

背景知识指的是看到、听到、读到和体验到的一切。阅读能力强的孩子在阅读的时候能够很好地调动起自己的背景知识。如果新信息与我们已经知道的信息毫无关联时,我们的大脑就会将其判断为不重要的信息,很容易就被忘记。所以只有在阅读的过程中将自己的背景知识充分地调动出来,才能够提高我们的阅读能力和学习能力。

增加孩子背景知识的途径有多种，比如阅读、听书、旅行、与人交谈、观察、参观展览、参加夏令营等。幼小的孩子去超市、农贸市场、书店、银行，通过家长的讲解和现实体验也可以获取背景知识。

③多带孩子运动

运动与心智成熟度有关，因为身心一体，不可分割。那些看不见摸不着的品质，比如坚强、忍耐、抗压力、坚持等，运动可以产生这些品质，心智成熟离不开这些优秀品质。《运动改变大脑》一书指出运动可以增加理解力，增强记忆力，有助于学习，运动可以改变大脑的神经链接。多带孩子运动一定错不了。

阅读符合熵减定律，是促进人心智成熟的捷径

如果物理学只能留一条定律，我会留熵增定律。

阅读符合熵减定律，熵减的过程就是心智成熟的过程。什么是熵减定律？熵减就是主动用自律和正能量对抗不作为和负能量。比如运动、学习、早起床、宽容他人都符合熵减定律。和熵减相对的是熵增定律，清华大学的吴国盛教授说如果物理学只能留一条定律，我会留熵增定律。人不接受教育就不知道做人的道理，家不收拾就会变得脏乱，不顾别人感受就会变得自我，电池一直用就会耗完电，这种自然变化就是熵增定律。由此可见，熵减中的阅读行为可以让自己变得更加智能，心智变得成熟。

亲子阅读的终极目的是促进孩子心智成熟

亲子阅读--独立阅读--阅读习惯--终生阅读--心智成熟

亲子阅读的目的一定要明确，不是为了识字和学到一点知识，它是为了让孩子将来有终生阅读的习惯，一生都可以不断的学习完善自己。过去人们都是三段式人生，即学校生活工作退休。这种三段式人生已经不适合未来的人们，现在人类寿命越来越长，将来的00后可能大部分人都会活到100岁，成为响当当的百岁老人，原来的三段式人生会变成多段式人生，即学习工作结婚学习工作…。多段式人生需要终生学习，阅读是学习的主要方式，亲子阅读过度到独立阅读再到将来持续终生的学习，可以造就幸福人生，完成心智成长的任务。

亲子阅读什么时候开始？

孩子出生后几个月就可以开始亲子阅读。3个月以后可以把宝宝身边多放几本书，可以是撕不烂布书也可以是幼儿绘本。即便是多看几本书的彩色封面也有视觉刺激，对宝宝也会有好处。我给大宝读睡前故事的时候，二宝也不闲着，我会给二宝一本书的封面看，一晚上能看3-4本书的封面，因为给大宝读故事，顾不上给二宝翻书，所以给5个月大的二宝看封面。

亲子阅读最好早开始，因为越早开始越简单。给一个3岁以后的孩子培养阅读习惯就要多花心思，与电子产品抢孩子的时间，给一个6岁的孩子培养阅读习惯就更难了，他可能满脑子是电脑和手机游戏的内容，孩子越大就得越花心思培养阅读习惯。1岁前开始亲子阅读几乎不花力气，孩子3岁后已经养成阅读习惯，这时不给孩子读书或者读的，孩子都会不高兴，所以亲子阅读尽早开始比较好。如果您的孩子已经快上小学了还没有阅读习惯，从现在开始也不晚，还是比没有阅读习惯的孩子好太多。

亲子阅读选书和阅读方法

选书的原则是给幼小的孩子选择经典图书，得过奖的优秀作品，大些的孩子如果不喜欢阅读，就得选择孩子感兴趣的主题图书，比如恐龙、汽车、漫画、公主等。正规出版社出版的童书都可以选，如果打算买100本以内，多选择经典图书吧，如果打算买上千本图书，可选性很大，就可以看封面随便选，未得过大奖的图书可能也会不错，比如贴纸书、洞洞书、推拉书、玩具书非常好玩，可以让孩子对书增加好感。如果经济允许，多买些书放家里，孩子可能读的更多。也许买的书不会全部读完，但是买的越多读的越多，特别是父母有阅读习惯的家庭，父母的榜样和家中大量的图书会让孩子读的更多。

读书像吃饭，种类要多样性，童书有数学思维类，有语言表达类，有名人传记类，有童话故事类，有搞笑幽默类，不同的书起到的作用不同，都可以读一读，吸收的营养互补，共同塑造孩子的精神世界。比如《奇先生妙小姐》系列图书，大人读收获也不小，它用幽默的语言展现了人与人的不同，有贪吃的人《贪吃先生》，有充满阳光的人《阳光小姐》，有说话声音超大的人《噪音先生》，有不谨慎的人《莽撞先生》等等，这套童书几乎把人的不同性格都展现出来了。又比如《怪男孩》，这是爱因斯坦的绘本自传，天才不是一开始就被人认可的。还有《不一样的卡梅拉》系列，我给大宝读了可能几百遍，真的不是夸张，孩子这两年来经常要我读这套绘本，这套绘本有好几季，卡门的勇敢和机智让我印象深刻。

亲子阅读的方法很简单，照书读即可。认识字就可以做到，书面语可以增加孩子的词汇量，有助于建立语感，听多了书面语的表达形式，上学后写作文会有帮助。给孩子读一本书不追求孩子把书“吃透”，可以似懂非懂，允许孩子有自己的理解，书读多了自然会收获很多，不必斤斤计较一本书的收获量。

三种破坏孩子阅读兴趣的事尽量不要做

①逼迫

人都向往自由，被逼迫去做的事往往会感到厌恶，父母不希望让孩子对阅读产生厌恶情绪，那就多给孩子些自由，少逼迫孩子读不喜欢的书。阅读的初期是以培养阅读兴趣为首要目标，一切让孩子产生反感的事都不要做。

只有一种情况可以适当“逼迫”，严格来说不算逼迫，应该算是带孩子走出舒适区。孩子已经有多年的阅读习惯时，选择比孩子能力稍高一点的书籍可以让孩子走出舒适区又可以获得成就感，同时注意孩子情绪，孩子太反感就暂时放弃或者换书。

②他人代替父母朗读

亲子阅读是父母和孩子共同完成的，不能全部让老人或者电子产品代替父母朗读，至少90%由父母朗读。可能个别家庭有清华奶奶北大姥姥水平极高，但大部分家庭的老人没有阅读兴趣和阅读方法，孩子能感受到老人并不喜欢读书，这对孩子会有点影响。电子产品再高级，它没有感情没有人性，孩子的大脑对真人发出的声音更敏感，电子产品适当使用，不可全部代替父母朗读。父母朗读之外加上听书之类还是不错的，听书软件可以填补碎片时间，还可以了解自己阅读不了的读物。

③睡前故事不要读“学习”类的书

老师布置的课外阅读可能是名著一类或者是科学读物，如果孩子喜欢，什么时候读都可以，如果孩子还没有阅读习惯，对读名著没有兴趣，可能其他时间读好一些，亲子阅读的时间以培养阅读兴趣为目的，读孩子现阶段喜欢的书更好。孩子已经有多年的亲子阅读经历，已经养成了阅读习惯时，睡前可以引导孩子读名著等更有营养的书籍。还有一些学习资料也不适合培养阅读兴趣，比如复习资料、老师让背诵的课文和古诗词、小学生作文选等，这些是作业不是亲子阅读。

总结

本文阐述了亲子阅读是孩子童年最重要的事之一，父母为孩子读书是爱的行为。解释了什么是亲子阅读，论证了亲子阅读是孩子童年最重要的事之一，讲述了父母爱孩子的方法应是促进孩子心智成熟，并且列出了三种促进孩子心智成熟的方法。着重强调了阅读非常重要，是促进人心智成熟的捷径，符合熵减定律。亲子阅读的目的不是识字或者其他，终极目的是促进心智成熟，过程是亲子阅读独立阅读阅读习惯终生阅读心智成熟。本文还列出了与亲子阅读有关的一些事项，比如亲子阅读什么时候开始以及选书和阅读方法，还简单介绍了几套不同类别的图书，表明阅读资料需要多样性。最后指出了三种破坏孩子阅读兴趣的事最好不要做。

大家好！我是两个孩子的妈妈，现在大宝6岁，二宝5个月，我的经验和以往的学习，可能有供其他父母参考的价值，所以写了这篇文章，如有不合适的地方，请大家多多指出，咱们一同探讨，在育儿的道路上一起精进！