親子閱讀是孩子童年最重要的事之一，父母爲孩子讀書是愛的行爲

親子閱讀被許多父母津津樂道，因爲父母都知道閱讀很重要，閱讀約等於自學。學齡前的兒童每天有大量可支配時間，充分利用好時間，提高綜合能力和促進心智成長尤爲重要。閱讀可以提高孩子綜合能力並促進心智成熟。不識字的孩子由父母朗讀，與獨立閱讀的效果幾乎一樣。父母在爲孩子讀書的時候，心與心貼的最近，因爲父母和孩子在做同一件事，等於在和孩子深入的玩。如果每天只能陪孩子半小時，那麼，親子閱讀可以說是最佳選擇之一。

什麼是親子閱讀

親子閱讀是父母和孩子一起閱讀，不能是電子產品代替，也不是其他人陪孩子閱讀，親子閱讀指的是父母陪孩子讀書，多是父母朗讀孩子邊聽邊看圖。親子閱讀可以培養親子感情，促進親子關係和諧，幫助父母瞭解孩子內心，幫助孩子樹立積極的人生觀。但凡堅持親子閱讀的家庭都會充滿溫馨和諧，不加入功利目的的閱讀會增進親子間的親密度。所以親子閱讀既可以培養閱讀習慣，又可以增加親密感。

從寶寶幾個月大時就可以開始親子閱讀，選擇兒歌、押韻古詩、經典幼兒繪本作爲閱讀材料，父母一邊朗讀寶寶邊聽邊看。稍大些的孩子可以選擇繪本、童話、百科、科學實驗等，父母一邊朗讀孩子邊聽邊看圖。親子閱讀以培養閱讀興趣爲目標，不是爲了識字和學“知識”。親子閱讀應該是輕鬆愉快的，像喫飯一樣簡單自然，不附加條件，不逼迫威脅。自由產生自律，給孩子選書的自由，讀一半停止的自由，從一本書的中間開始讀的自由，這將換來親子閱讀的和諧。

親子閱讀是孩子童年最重要的事之一

著名教育家尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》中說童年最重要的事是閱讀、生活和遊戲。幼小的孩子還不能獨立閱讀，由父母朗讀，效果基本是一樣的。

人獲取知識的方式可以用視覺也可以用聽覺，一邊聽聲音一邊看圖，視覺和聽覺同時用到，閱讀的效果不差還有可能更好。視覺和聽覺接收到的信息傳入大腦，大腦中的細胞連接起來，經常受到信息刺激，這些細胞和細胞的鏈接越來越穩固，大腦變得發達。孩子聽父母朗讀的過程是大腦運動，促進細胞間鏈接的過程。所以親子閱讀可以讓孩子大腦得到鍛鍊。

道理不好說,但孩子不能不教啊。那好品格要怎麼教呢?其實,不用說大道理,只要念故事書給孩子聽就好。我也想不到任何一個更簡單的方法,會比念故事書更好用。書中自有“好品格”，忠孝節義的大道理,光是通過教條式的訓話是無法深入人心的。然而藉故事書的情節,有些難以解釋的道理,卻好像立刻活靈活現起來。

臺灣作家汪培珽在《喂故事書長大的孩子》中說自己想教給孩子的所有東西，故事書中都有，好的圖書展現的是真善美。父母不必嘮叨說教，讓孩子多讀書就可以完成自我教育。有時父母的說教孩子不理解，讓孩子從書中學習一些好習慣和好品質是不錯的選擇。

父母怎樣做纔算愛孩子？

答案：促進孩子心智成熟。

有人把愛分成許多種:肉體之愛、精神之愛、手足之愛、完美的愛、不完美的愛,等等。在此,我冒昧地給所有愛的種類,下一個相對完整的定義—儘管我深知這樣的定義不可能完美無缺。我的定義是:愛,是爲了促進自己和他人心智成熟,而不斷拓展自我界限,實現自我完善的一種意願。

經典心理學暢銷書《少有人走的路》，作者M·斯科特·派克在書中論述了愛是什麼，愛是促進自我和他人心智成熟。心智成熟是一個人心靈和精神成長的結果。很多人抗壓能力弱，經不起挫折，以自我爲中心，沒有寬容的心，做事極端，不會換位思考等，這些都是心智不成熟的表現，除此之外，還有很多性格缺陷和心理疾病都是心智不成熟的表現。爲了讓孩子長大後心理健康，綜合能力強，生活幸福，有抗壓能力和解決各種問題的能力，都離不開心智成熟，幫助孩子心智成熟就是給孩子賦能。所以，父母愛孩子的方式應該是促進孩子的心智成熟。

促進孩子心智成熟的方法有很多，這裏列舉幾種具體方法供大家參考。

①爲孩子讀書

閱讀有療愈作用，可以療愈精神創傷，緩解抑鬱情緒，甚至讓一個絕望的人重獲新生。每個人的童年或多或少會受到一些傷害，即便是很不錯的家庭也不可能完全避免，這是正常的，閱讀可以療愈這些或大或小的“內傷”。孩子通過閱讀或者聽父母讀書開闊眼界，從而懂得換位思考，鍛鍊大腦，學到多種思維模式，這個過程可以療愈自己。我知道的另一種療愈方法是生活在大自然中，與樹木花草在一起，大自然有天然的療愈作用，閱讀起到的療愈效果與此相似，而閱讀更方便可行。

②增加孩子的背景知識

背景知識是與某一件事物相關聯的其他知識。它可以幫助孩子理解事物，掌握事情的深層次邏輯規律，遇到事情可以做出綜合判斷，杜絕“盲人摸象”現象。孩子的背景知識越豐富情商越高，幸福感越強，心智越成熟。另外，豐富的背景知識有利於學習成績。20年從事教育事業的韓國教育家金明美老師在《小學閱讀能力決定一生的成績》中強調了背景知識對孩子成績的重要性，表明增加背景知識可以提高閱讀能力和學習能力。提高閱讀能力和學習能力有助於心智成熟。

背景知識指的是看到、聽到、讀到和體驗到的一切。閱讀能力強的孩子在閱讀的時候能夠很好地調動起自己的背景知識。如果新信息與我們已經知道的信息毫無關聯時,我們的大腦就會將其判斷爲不重要的信息,很容易就被忘記。所以只有在閱讀的過程中將自己的背景知識充分地調動出來,才能夠提高我們的閱讀能力和學習能力。

增加孩子背景知識的途徑有多種，比如閱讀、聽書、旅行、與人交談、觀察、參觀展覽、參加夏令營等。幼小的孩子去超市、農貿市場、書店、銀行，通過家長的講解和現實體驗也可以獲取背景知識。

③多帶孩子運動

運動與心智成熟度有關，因爲身心一體，不可分割。那些看不見摸不着的品質，比如堅強、忍耐、抗壓力、堅持等，運動可以產生這些品質，心智成熟離不開這些優秀品質。《運動改變大腦》一書指出運動可以增加理解力，增強記憶力，有助於學習，運動可以改變大腦的神經鏈接。多帶孩子運動一定錯不了。

閱讀符合熵減定律，是促進人心智成熟的捷徑

如果物理學只能留一條定律，我會留熵增定律。

閱讀符合熵減定律，熵減的過程就是心智成熟的過程。什麼是熵減定律？熵減就是主動用自律和正能量對抗不作爲和負能量。比如運動、學習、早起牀、寬容他人都符合熵減定律。和熵減相對的是熵增定律，清華大學的吳國盛教授說如果物理學只能留一條定律，我會留熵增定律。人不接受教育就不知道做人的道理，家不收拾就會變得髒亂，不顧別人感受就會變得自我，電池一直用就會耗完電，這種自然變化就是熵增定律。由此可見，熵減中的閱讀行爲可以讓自己變得更加智能，心智變得成熟。

親子閱讀的終極目的是促進孩子心智成熟

親子閱讀--獨立閱讀--閱讀習慣--終生閱讀--心智成熟

親子閱讀的目的一定要明確，不是爲了識字和學到一點知識，它是爲了讓孩子將來有終生閱讀的習慣，一生都可以不斷的學習完善自己。過去人們都是三段式人生，即學校生活工作退休。這種三段式人生已經不適合未來的人們，現在人類壽命越來越長，將來的00後可能大部分人都會活到100歲，成爲響噹噹的百歲老人，原來的三段式人生會變成多段式人生，即學習工作結婚學習工作…。多段式人生需要終生學習，閱讀是學習的主要方式，親子閱讀過度到獨立閱讀再到將來持續終生的學習，可以造就幸福人生，完成心智成長的任務。

親子閱讀什麼時候開始？

孩子出生後幾個月就可以開始親子閱讀。3個月以後可以把寶寶身邊多放幾本書，可以是撕不爛布書也可以是幼兒繪本。即便是多看幾本書的彩色封面也有視覺刺激，對寶寶也會有好處。我給大寶讀睡前故事的時候，二寶也不閒着，我會給二寶一本書的封面看，一晚上能看3-4本書的封面，因爲給大寶讀故事，顧不上給二寶翻書，所以給5個月大的二寶看封面。

親子閱讀最好早開始，因爲越早開始越簡單。給一個3歲以後的孩子培養閱讀習慣就要多花心思，與電子產品搶孩子的時間，給一個6歲的孩子培養閱讀習慣就更難了，他可能滿腦子是電腦和手機遊戲的內容，孩子越大就得越花心思培養閱讀習慣。1歲前開始親子閱讀幾乎不花力氣，孩子3歲後已經養成閱讀習慣，這時不給孩子讀書或者讀的，孩子都會不高興，所以親子閱讀儘早開始比較好。如果您的孩子已經快上小學了還沒有閱讀習慣，從現在開始也不晚，還是比沒有閱讀習慣的孩子好太多。

親子閱讀選書和閱讀方法

選書的原則是給幼小的孩子選擇經典圖書，得過獎的優秀作品，大些的孩子如果不喜歡閱讀，就得選擇孩子感興趣的主題圖書，比如恐龍、汽車、漫畫、公主等。正規出版社出版的童書都可以選，如果打算買100本以內，多選擇經典圖書吧，如果打算買上千本圖書，可選性很大，就可以看封面隨便選，未得過大獎的圖書可能也會不錯，比如貼紙書、洞洞書、推拉書、玩具書非常好玩，可以讓孩子對書增加好感。如果經濟允許，多買些書放家裏，孩子可能讀的更多。也許買的書不會全部讀完，但是買的越多讀的越多，特別是父母有閱讀習慣的家庭，父母的榜樣和家中大量的圖書會讓孩子讀的更多。

讀書像喫飯，種類要多樣性，童書有數學思維類，有語言表達類，有名人傳記類，有童話故事類，有搞笑幽默類，不同的書起到的作用不同，都可以讀一讀，吸收的營養互補，共同塑造孩子的精神世界。比如《奇先生妙小姐》系列圖書，大人讀收穫也不小，它用幽默的語言展現了人與人的不同，有貪喫的人《貪喫先生》，有充滿陽光的人《陽光小姐》，有說話聲音超大的人《噪音先生》，有不謹慎的人《莽撞先生》等等，這套童書幾乎把人的不同性格都展現出來了。又比如《怪男孩》，這是愛因斯坦的繪本自傳，天才不是一開始就被人認可的。還有《不一樣的卡梅拉》系列，我給大寶讀了可能幾百遍，真的不是誇張，孩子這兩年來經常要我讀這套繪本，這套繪本有好幾季，卡門的勇敢和機智讓我印象深刻。

親子閱讀的方法很簡單，照書讀即可。認識字就可以做到，書面語可以增加孩子的詞彙量，有助於建立語感，聽多了書面語的表達形式，上學後寫作文會有幫助。給孩子讀一本書不追求孩子把書“喫透”，可以似懂非懂，允許孩子有自己的理解，書讀多了自然會收穫很多，不必斤斤計較一本書的收穫量。

三種破壞孩子閱讀興趣的事儘量不要做

①逼迫

人都向往自由，被逼迫去做的事往往會感到厭惡，父母不希望讓孩子對閱讀產生厭惡情緒，那就多給孩子些自由，少逼迫孩子讀不喜歡的書。閱讀的初期是以培養閱讀興趣爲首要目標，一切讓孩子產生反感的事都不要做。

只有一種情況可以適當“逼迫”，嚴格來說不算逼迫，應該算是帶孩子走出舒適區。孩子已經有多年的閱讀習慣時，選擇比孩子能力稍高一點的書籍可以讓孩子走出舒適區又可以獲得成就感，同時注意孩子情緒，孩子太反感就暫時放棄或者換書。

②他人代替父母朗讀

親子閱讀是父母和孩子共同完成的，不能全部讓老人或者電子產品代替父母朗讀，至少90%由父母朗讀。可能個別家庭有清華奶奶北大姥姥水平極高，但大部分家庭的老人沒有閱讀興趣和閱讀方法，孩子能感受到老人並不喜歡讀書，這對孩子會有點影響。電子產品再高級，它沒有感情沒有人性，孩子的大腦對真人發出的聲音更敏感，電子產品適當使用，不可全部代替父母朗讀。父母朗讀之外加上聽書之類還是不錯的，聽書軟件可以填補碎片時間，還可以瞭解自己閱讀不了的讀物。

③睡前故事不要讀“學習”類的書

老師佈置的課外閱讀可能是名著一類或者是科學讀物，如果孩子喜歡，什麼時候讀都可以，如果孩子還沒有閱讀習慣，對讀名著沒有興趣，可能其他時間讀好一些，親子閱讀的時間以培養閱讀興趣爲目的，讀孩子現階段喜歡的書更好。孩子已經有多年的親子閱讀經歷，已經養成了閱讀習慣時，睡前可以引導孩子讀名著等更有營養的書籍。還有一些學習資料也不適合培養閱讀興趣，比如複習資料、老師讓背誦的課文和古詩詞、小學生作文選等，這些是作業不是親子閱讀。

總結

本文闡述了親子閱讀是孩子童年最重要的事之一，父母爲孩子讀書是愛的行爲。解釋了什麼是親子閱讀，論證了親子閱讀是孩子童年最重要的事之一，講述了父母愛孩子的方法應是促進孩子心智成熟，並且列出了三種促進孩子心智成熟的方法。着重強調了閱讀非常重要，是促進人心智成熟的捷徑，符合熵減定律。親子閱讀的目的不是識字或者其他，終極目的是促進心智成熟，過程是親子閱讀獨立閱讀閱讀習慣終生閱讀心智成熟。本文還列出了與親子閱讀有關的一些事項，比如親子閱讀什麼時候開始以及選書和閱讀方法，還簡單介紹了幾套不同類別的圖書，表明閱讀資料需要多樣性。最後指出了三種破壞孩子閱讀興趣的事最好不要做。

大家好！我是兩個孩子的媽媽，現在大寶6歲，二寶5個月，我的經驗和以往的學習，可能有供其他父母參考的價值，所以寫了這篇文章，如有不合適的地方，請大家多多指出，咱們一同探討，在育兒的道路上一起精進！