01

这几年，随着《中国诗词大会》的热播，家长们认识了一个又一个“别人家的孩子”。

年仅16岁，就获得第二届《中国诗词大会》总冠军的武亦姝，气定神闲，从容不迫，她人站在那里，诗意就出来了，满足了我们对古代才女的所有幻想。

连续四年参加《中国诗词大会》，并最终夺冠的北大工科博士陈更，她锦心绣口，满腹经伦，用温婉恬静、落落大方的才女形象，充分向人们展示了什么叫“腹有诗书气自华”。

第四届《中国诗词大会》四期擂主，年仅13岁的邓雅文，兰心蕙质，一时间圈粉无数。

不到六岁，就能背出580首诗词、认识3000多字，被撒贝宁称为“中华小诗词库”的王恒屹，更是让许多爸爸妈妈汗颜，纷纷惊叹：这孩子是怎么培养出来的？！

这些选手的表现，让我们看到了诗词的魅力：爱读诗的孩子，就是不一样，他们自信，从容，淡定，优雅，在气质、谈吐、思想等方面，往往比同龄的孩子更优秀。

于是，许多家长开始重视起孩子的古诗教育，恨不得把孩子培养成下一个诗词冠军。

02

为什么要让孩子从小学习古诗？

知乎上有一个高赞回答：

读诗是让你不会在美景当前时，只知道“哇塞！好美！”如此词穷，而是脱口赞叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；读诗是让你在失恋时，除了悲喊“蓝瘦，香菇！”之外，还能低吟浅唱“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”。

尽管我们无法拥有“山静似太古，日长如小年”的生活作息，也不可能学陶潜“开荒南野际，守拙归园田”。我们背过的诗，后来大多都忘了，但古诗带给我们的那份浪漫，依然沉淀在骨子里。

读诗，能提高孩子的语言能力。

孔子说：“不读诗，无以言。”古诗不仅仅是文学的艺术，还涉及到哲学、历史、地理等各个方面。爱诗的孩子，知识储备更丰富，对语言的揣摩、运用能力更强。

读诗，能激发孩子的观察力和想象力。

诗来源于生活，诗人把生活的某个瞬间，用最凝炼的语言记录下来。我们带着孩子读诗的过程，亦是在教他生活的哲理。

爱诗的孩子，通常具有更敏锐的观察力，更丰富的想象力，能从文字的雪泥鸿爪间，发现生活的美。再平淡的生活，到了爱诗的孩子那里，也会多出一份诗意。“行走的诗人”李健，就把柴米油盐过成了诗。

读诗，能锻造孩子的品格。

学诗词可以使人情飞扬、志高昂、人灵秀。

孩子们从诗词中体会到“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的喜悦，亦体会到“行到水穷处，坐看云起时”的豁达；体会到“遥怜小儿女，不解忆长安”的柔情，亦体会到“愿得此生长报国，何须生入玉门关”的家国情怀。

爱诗的孩子，通常有更坚韧的品性，不容易被物质打动，在顺境中表现得更加淡定，在逆境中表现得更加从容，任何时候都不会迷失本心。

03

学习古诗如此重要，家长们要掌握正确的方法，做好孩子的古诗启蒙。

·“读”诗，培养孩子对语言的感知力

诗词之美，首先在于韵律美。而韵律之美，需要读给孩子听，他才能感知到。

民国四大才女之一的萧红，在她的作品《呼兰河传》中描写了她六七岁时，祖父教她学古诗的经历。她在书中写道：“祖父教诗，并没有课本，祖父一句，我跟着念一句。都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来声音很好听，所以很高兴地跟着喊。”

受古诗的影响，萧红的文字细腻、独特，善于捕捉生活的细节，具有高超的渲染描绘能力。茅盾先生评价她的小说《呼兰河传》时说：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣……”

家长们可以选择一些篇幅短小，句式工整，平仄押韵，朗朗上口的诗句，读给孩子听。并且这个过程最好是亲力亲为，不用配乐版的朗读范本，以免分散孩子的注意力。同时，也能让孩子体验到亲子阅读的乐趣。

草木山川，日月星辰，雨雪风霜，鸟兽鱼虫，我们熟悉的生活里，处处有诗意，处处有童真，你随时随地都能教孩子念诗。

看到桃花，你可以教他念“桃之夭夭，灼灼其华”；看到天空，你可以教他念“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”；春天，你可以教他念“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；秋天，你可以教他念“树树皆秋色，山山唯落晖”……

你甚至不必拘泥于形式。你不一定非要读“诗”，你也能读《声律启蒙》，读《千字文》；你也不一定非要“读”诗，还可以选一段舒缓的调子，唱给孩子听。

·“看”诗，培养孩子对美的感知力

诗词之美，其次在于意境美。而意境之美，往往只可意会，不可言传。

比如，念到“夕阳无限好，只是近黄昏”，孩子可能会好奇，“无限好”到底是有多好。家长很难用语言来描绘这种意境，不妨在安全的前提下，带孩子去看一看。看看山间的落日，看看水上的落日，看看夏天的落日，看看冬天的落日。在不同的时刻，孩子会有不同的感悟，对美的感知就这样产生了。

再比如，念到那句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，家长可以问问孩子，他眼中的春天是什么样子？让他描绘，或是画出来。还可以带他去郊外，去公园，去任何一个能捕捉到春天的地方，让他亲眼看一看，什么是“春和景明”，什么是“草长莺飞”。

而良好的感知，慢慢形成了“理解”。最终，会因为一首诗，或是一句诗，打动了孩子，让他爱上古诗，从而自发地学习。

武亦姝最初爱上古诗词，正是因为古诗词里有很多现代人给不了她的东西，比如那一句：“江南无所有，聊赠一枝春。”我把整个春天都送给你，多美啊！

·增加趣味性，提高孩子的记忆力

古诗带给我们的，是艺术的享受，是情感的熏陶。这种内在的影响，并不会通过背了多少诗反应出来。可是，很多家长却强迫孩子背诗，把学习古诗变成孩子的噩梦。

殊不知，孩子的阅历有限，还无法体会诗中的真意。而随着年龄的增长，他们渐渐与诗中的人物有了情感上的共鸣，这时候他才明白，那些好的诗句，究竟好在哪里。

所以，家长完全没有必要逼着孩子痛苦地背诗，不妨把陪伴孩子探索古诗的旅程变得有趣。这样，孩子反而更容易记住这些诗词，从而进一步提高孩子的记忆力。

游戏就是一个很好的方式。你可以跟孩子比赛，一人读一句，看谁读得好；或者玩飞花令、诗词接龙，看谁记得多。在游戏的过程中，你要让孩子有输有赢，输了给他适当鼓励，赢了给他合理的奖赏。这样，才能保持他对游戏的热情。

古诗包罗万象，想要出口成章，并非一朝一夕的功夫。家长要给孩子多一点耐心，让孩子真正爱上古诗，而不是机械的记忆。

电影《死亡诗社》里有这么一段台词：“我们读诗、写诗不是因为好玩，而是因为我们是人类的一分子，而人类是充满激情的。医学，法律，工程，商业，工程，这些都是崇高的追求，足以支撑人的一生。但诗歌，美丽，浪漫，爱情，才是我们活着的意义！”

愿每一个孩子，都能在古诗的滋养下成长，并终生受益。（撰稿：温如墨）