鍾美美視頻：孩子的天賦需要培養，而培養孩子天賦比較高效且最簡單的方法就是鼓勵。對於孩子的言行確定沒有問題，就應該予以鼓勵，確定有問題，應該予以引導，幫助其改正，而對於那些無法確定孩子的言行是有問題還是沒有問題時，最好的做法是任其自由發展，且不可主觀臆斷，制止孩子，干預孩子的發展，以免破壞了孩子的創造力。給孩子提供足夠的自由想象空間，或許纔是最好的教育方式，才能更好地發揮出孩子的天賦能力。

鍾美美的視頻內容只是一個孩子的視角去模仿老師，模仿身邊的人，並沒有什麼深層次的意義，如果某些組織從成年人的角度去看待孩子的模仿視頻，那可能會誤解孩子本來的意圖，甚至會給孩子的視頻貼上某些本不該有的標籤。鍾美美刪除的某些視頻，從孩子的角度來說並沒有什麼不妥之處，從成年人的角度來分析，也沒有什麼明顯違規的言行，可某些人的眼裏，可疑之處皆可誅，導致了鍾美美被校方約談。一個年少的孩子被校方約談，已經說明了校方對此事的重視程度，可一個孩子的模仿視頻，到底有多少地方值得校方如此重視甚至約談？

對於校方的行爲，以及事後鍾美美主動刪除相關視頻的行爲表現來看，本身爲教書育人爲己任的校方具有很大的責任。孩子的視頻內容問題已經變得不是很重要，而校方的教育理念已經變得過於敏感。如此敏感的教學方式，不得不讓人懷疑，該校能否給孩子創造出一片獨立的，寬廣的思想自由的天空。

孩子的教育是每個家庭都非常重視的話題，而孩子天賦方面的培養則是一個孩子未來發展前景的體現。天賦異稟的孩子在未來的工作和生活中會表現得更加遊刃有餘，而孩子的天賦的培養，多是在年少時便奠定了基礎，因此中小學時代如何開發孩子的天賦，如何引導孩子去發現自己的天賦，去培養自己的天賦，纔是校方的重任。至於那些莫須有的問題，本不應該出現在以教書育人爲己任的學校身上，因爲學校，更應該去維護孩子的思想自由，而不是無端地干預孩子的思想發展。