独家解析2020年北京市朝阳区高三二模英语「1」

北京朝阳区高三二模英语

(考试时间100分钟满分120分)

本试卷共11页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分：知识运用(共两节，45分)

第一节语法填空(共10小题；每小题1. 5分，共15分)阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。

A man called Andy set out for the Pacific Crest Trail,___1___stretches from the borders of Mexico to Canada. He decided to take a selfie(自拍)every single mile along the 4,286-kilometre journey.

Andy created a time-lapse (延时的)video from his five-month hike and he was almost unrecognisable towards the end of the video一he had lost 23 kilograms.

___2___ (sad) , he never finished the journey, as he ___3___ (trap /trp/) by a snowstorm about 418 kilometres from the end.

【答案】

1. which；

2. Sadly；

3. was trapped/had been trapped；

【刘凯老师解析】这是一篇记叙文。文章介绍了主人公Andy因暴风雪而未完成的一段旅行。

【1题详解】考查定语从句。句意：一个叫安迪的人出发前往太平洋克雷斯特小径，这条小径从墨西哥边境一直延伸到加拿大。分析句子，划线部分充当了主语，后面的句子是先行词为Pacific Crest Trail的定语从句。定语从句部分缺主语，需用关系代词。先行词指物，故用which / that。又因 that 不引导非限制性定语从句。故填which。

【2题详解】考查副词。句意：遗憾的是，他没有完成旅程。分析句子，提示词sad是形容词，不可修饰后面的句子。副词可有修饰句子。故填Sadly。

【3题详解】考查被动语态。句意：因为他在距离终点418公里的地方被暴风雪困住了。分析句子，as所处的从句中除了提示词外无其余动词。故trap填动词的时态。又因为trap和逻辑主语之间表示被动，故用时态的被动。分析上文，文章的整体时态是过去时，所以填过去时的被动。

分析句子，as所处的从句中除了提示词外无其余动词。故trap填动词的时态。又因为trap和逻辑主语之间表示被动，故用时态的被动。根据句意，Andy应该是先被困住了后才没办法完成旅行。此处符合过去完成时的基本用法：过去的过去。故此处用过去完成时的被动。

A US astronaut, Christina Koch, spent 328 days in space, which is a record for a female astronaut. She completed her mission, landing in a remote area of Kazakhstan.

Koch concluded six space walks and she did some experiments that studied ___4___ people are able to live outside Earth. Her time in space allows researchers ___5___( study) the effects of a long-term spaceflight on the female body. NASA says the findings ___6___( help) the agency during its future missions to the moon and Mars.

【答案】

4. if/whether；

5. to study；

6. will help；

【刘凯老师解析】这是一篇新闻报道。讲述美国女宇航员Christina Koch完成了她在太空的328天。以及她在太空期间的研究价值。

【4题详解】考查名词性从句。句意：Koch完成了6次太空行走，她还做了一些实验来研究人类是否能够在地球之外生活。分析句子，设问处放在studied后，属于宾语从句。宾语从句部分不缺主语（people）和宾语（outside Earth）。故该空应填连接词或连接副词。通过分析句意，此处缺“是否”之意。故填if / whether。

【5题详解】考查非谓语动词。句意：她在太空的经历使研究人员能够研究长期太空飞行对女性身体的影响。分析句子，该简单句中除了提示词外还有动词“allow”，故该提示词需填非谓语动词。又因为固定搭配：allow sb to do sth “允许某人做某事”。故填to study。

【6题详解】考查时态。句意：美国宇航局表示，这些发现将有助于该机构未来的月球和火星任务。分析句子，简单句中除了提示词外无其余动词。故该处要填动词的时态。又因为句中有future missions /mn/（将来的任务）。是一般将来时的提示词。

The European Parliament(议会)voted for___7___( cancel/knsl/ ) the summer time by 2021. The next step is to discuss the issue with EU countries.

The current law ___8___( make) EU countries move their clocks forwards on the last Sunday in March and move them backwards on the last Sunday in October.

Some people say that the summer time saves energy, ___9___ the European commission (委员会) says that the ___10___ (save) are small. Also, most people in the EU want to cancel the summer time.

【答案】

7. cancel(l)ing；

8. makes；

9. but；

10. savings；

【刘凯老师解析】这是一篇新闻报道。文章对欧洲议会投票决定在2021年前取消夏季夏令时的新闻进行了报道。

【7题详解】考查非谓语动词。句意：欧洲议会投票决定在2021年前取消夏季夏令时。分析句子，提示词所处的简单句已经有动词。故cancel需要用非谓语动词。又因为放在介词后，所以需用doing形式。故填cancel(l)ing【canceling/ cancelling】

【8题详解】考查时态。句意：现行法律要求欧盟国家在3月的最后一个周日将时钟调快，在10月的最后一个周日将时钟调慢。分析句子，并列句中除了make外，无其余动词。故make需表示动词的时态。make所处并列句强调的是客观实在性且被the current laws(现行法律)修饰。所以需要用一般现在时。且和主语之间表示主动关系。故填makes。

【9题详解】考查连词。句意：有人说夏季时间节省能源，但欧洲委员会说节省的量是很小的。分析句子，划线处前句表示“有人说夏季时间节省能源”，后句却说“欧洲委员会说节省的量是很小的”。可以看出前后句表示转折。故填but。

【10题详解】考查名词。句意：但欧洲委员会说节省的是很小的。分析句子，提示词为动词，但but后面的句子缺are的主语。故需将save变为名词被the修饰。又因be动词用are。所以主语要表示复数。故填savings。【saving/sev/ n. 节约；挽救；存款；adj. 节约的；挽救的；补偿的；保留的】

第二节完形填空（共20小题；每小题1. 5分，共30分）阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

“What kind of stuff do you write?" one student asked on my first day at the University of Massachusetts, Lowell. After a decade away from the classroom, I was back to _____11_____

“Creative non-fiction,n I said.

It was a ___12___ I couldn't remember when I’d last written a creative essay. It must have been before my volatile（喜怒无常的）mother fell ill, leaving me resigned to the idea that our story of family dysfunction would not end ___13___. It seemed that nothing I wrote could ____14____ that.

With too much time and lack of ____15____ , I accepted a position to teach creative non-fiction. Although I couldn't get myself to tell my own ___16___, I could require that my students tell theirs.

“You're going to be keeping a ___17___ in this class, ” I said. "And I want you to tell your stories like they ___18___."

"Why?” a boy named Michael asked. "I mean, who ____19____ about our stories?"

Looking out at the roomful of students, I realized I didn't have an _____20_____.

No one said a word. I ____21____ that most didn't know their stories were stories一as beautiful and hard——as their own lives.

Finally , I said, “ Because it's what you have. Stories allow us to make meaning of what we've been through. When you shape your ____22____ into a story, it becomes yours and not just something that ____23____to you."

Michael didn't look ____24____, but he didn't challenge me either.

In his first essay, Michael wrote about how he grew up in one of the ____25____ neighborhoods in Boston. He wrote about the night he was out with two friends. The feeling of numbness(麻木)shot through my body as a car came zooming towards us. At that moment everything went blank. Both of my two mates were hit down, drenched in blood. Minutes after I witnessed that, I decided I was leading the dangerous neighborhood and going to college.

He went on to write about how his high school teachers, who saw his ____26____, helped him get into this school.

I had Michael _____27_____ his essay out. After he finished, the class went so ____28____that we could hear the sound of each other's breath. After a moment, I said, “ That's why you tell your stories. ”

I went home that night and picked up my journal, ____29____and untouched. I found a pen and for the first time in months, I had to ____30____ .

【答案】

11. B；12. A；13. C；14. D；15. C；16. B；17. D；18. C；19. A；20. D；

21. A；22. D；23. B；24. C；25. D；26. A；27. A；28. B；29. C；30. B；

【刘凯老师解析】本文是一篇记叙文。作者在马萨诸塞州从事教学工作，本文讲述了作者如何鼓励他的学生们进行写作的故事。

刘凯老师介绍

刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为北京理工大学。2013年美国亚利桑那大学访问学者，2015年澳大利亚新南威尔士大学ESL研修。2018年加州理工学院语言学双学位获得者。

北京市优秀青年教师，北京市级重点高中示范校骨干教师，多年高中一线执教经验，高三年级把关教师，多次参与东城区模拟试题命题工作，教学理念先进，教学成果突出，多篇教学论文获市区级奖项。

教育部课题研究员，参与国家十二五课题计划，并作出突出贡献，参与初中、高中各年级区级试题的命制，多次承担区级和市级研究课任务。

北京市科技英语优秀指导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；刘凯老师将扎实的英语基本功和严谨的学术思想作为教学的基础，课堂上善于寓教于乐，信息量大，内容丰富，使学生在和谐的课堂气氛下欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。

多次参加高考阅卷工作，参与人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各类高考教学用书的编写工作，有丰富的备考经验，国际核心期刊发表多篇论文。

2009-2012年期间，多次受邀在北京广播电台主持英语高考大纲解析及英语新课程改革节目，学术功底深厚，兼具偶像派与实力派特点，教风亲切洒脱，诙谐幽默，思维开阔，屡有奇思妙想，善于引导学生学以致用，对高考动向把握极其准确，深受学生和家长欢迎。尤其擅长英语语法和单词记忆法。

海外生活学习十年，社科人文类学科偏爱者；10年雅思教龄，知名教师培训师；

指导上万考生快速冲刺雅思写作、阅读，平均分数7.5分；独创“段落清空”、极简化“针对检索式”阅读法等众多高效技法；

每年雅思考试均在10次以上；均分8+；真题回忆准确度97%以上；贴近西式思路和语言指导学生写作；善于帮助学生突破学术写作思维瓶颈。

讲授科目有长难句、翻译、四六级考试、阅读和写作；在2014、2015、2016、2017四年考研中，接受其培训的所有考生中有近万名考生取得高分。

11. A. studyingB. teachingC. visitingD. consulting

【11题详解】考查动词词义辨析。句意：离开教室十年之后，我又回来教书。A. studying学习；B. teaching教；C. visiting拜访；D. consulting咨询。根据one student asked on my first day at the University of Massachusetts可知，在作者进入马萨诸塞大学的第一天一个学生问他，可知作者在马萨诸塞大学教书。

12. A. lie谎言B. fact事实C. task任务D. dream梦想

【12题详解】考查名词词义辨析。句意：它是一句谎言。根据I couldn’t remember when I’d last written a creative essay(我记不起我什么时候最后写一个创造性的论文，)可知此处作者说了谎言。

13. A. slowly慢慢地B. naturally自然地C. happily快乐的D. violently凶猛地/激烈地

【13题详解】考查副词词义辨析。句意：但一定是在我喜怒无常的妈妈生病前，让我屈服于这样的想法，我们的家庭功能障碍的故事不会幸福地结束。C. happily；D. violently暴力地。因为妈妈生病了，所以故事不会很幸福。

14. A. proveB. explainC. destroyD. change

【14题详解】考查动词词义辨析。句意：我写的任何东西都不能改变这一点。A. prove证明；B. explain解释；C. destroy毁坏；D. change改变。妈妈生病了，我的家庭故事不幸福，没有什么可以改变那些。

15. A. control控制B. support支持C. inspiration灵感D. security安全

【15题详解】考查名词词义辨析。句意：由于时间太多，缺乏灵感，我接受了一个教授创造性非小说类文学作品的职位。根据下文I accepted a position to teach creative non-fiction.可知，缺乏灵感，作者接受了教授创造性非小说类文学作品的职位。

16. A. jokes笑话B. stories故事C. thoughts思想D. faults错误

【16题详解】考查名词词义辨析。句意：即使我不会写自己的故事，但我要求我的学生讲述自己的故事。根据下文，作者让学生写日记，可知作者要求学生讲自己的故事。

17. A. list名单B. note笔记C. record记录D. journal日志/日记

【17题详解】考查名词词义辨析．句意：我说：“你可以在班上写日记，然后我希望你可以讲述你的故事，就像他们很重要一样”。日记记录的内容才是自己的故事。

18. A. exist存在B. succeed成功C. matter重要D. spread传播

【18题详解】考查动词词义辨析。句意：我说：“你可以在班上写日记，然后我希望你可以讲述你的故事，就像它们很重要一样。”根据下文可知，这里要填matter意为“重要”。

19. A. caresB. worries使担心C. debates辩论D. inquires询问

【19题详解】考查动词词义辨析。句意：我的意思是，谁在乎我们的故事？A. cares关心；从下文可知，他们大多数都不觉得自己的故事重要，所以学生问谁在乎他们的故事。care about在乎。

20. A. argumentB. opportunityC. influenceD. answer答案

【20题详解】考查名词词义辨析。句意：看着满教室的学生，我意识到我没有答案。A. argument争论；B. opportunity机会；C. influence影响；根据下文No one said a word. 可知，作者没有答案，不知道如何回答学生的问题。

21. A. assumed认为/假定B. predicted预测C. ignored忽视D. checked检查

【21题详解】考查动词词义辨析。句意：我认为大多数人不知道他们的故事和他们自己的生活一样——美丽和艰难。根据下文作者说的话Because it's what you have. Stories allow us to make meaning of what we've been through.可知，作者认为大部分人不知道知道我们经历的事情的意义。

22. A. choice选择B. performance表演C. progress进展D. experience经历/经验

【22题详解】考查名词词义辨析。句意：当你把你的故事塑造成一个故事时，它就变成了你的，而不仅仅发生在你身上的故事。根据上文Because it's what you have. Stories allow us to make meaning of what we've been through.可知，记日记是你拥有的故事，故事使我们能够理解我们所经历的一切。因此推断，是把你的经历写进故事。

23. A. applied申请B. happened发生C. belonged属于D. appealed恳求

【23题详解】考查动词词义辨析。句意同上。你的故事是你的经历，因此是发生在你身上的东西。

24. A. interested感兴趣的B. astonished吃惊的C. convinced确信的/相信的D. concerned关心的

【24题详解】考查形容词词义辨析。句意：迈克尔看起来并没被我说服，但他也没有挑战我。根据下文but he didn't challenge me either.可知，迈克尔不相信我。

25. A. biggest最大的B. quietest最安静的C. safest最安全的D. worst最糟糕的

【25题详解】考查形容词词义辨析。句意：在他的第一篇文章中，麦克写了他如何在波士顿的一个最糟糕的社区热河成长的。根据下文I decided I was leading the dangerous neighborhood 可知，这个社区是非常糟糕的。

26. A. potential潜能B. creativity创造性C. anxiety焦虑D. confusion困惑

【26题详解】考查名词词义辨析。句意：他继续写了他的高中老师是怎样的，看到了他的潜能，帮助他进了这个学校。根据下文helped him get into this school.可知，是高中老师发掘他的潜能，帮助他上了大学。

27. A. read读B. bring带来C. figure计算D. point指向

【27题详解】考查动词词义辨析。句意：我让迈克尔读出了他的文章。根据下文That's why you tell your stories.可推断，迈克尔读了他写的文章。

28. A. relaxed放松的B. still安静的C. nervous紧张的D. friendly友好的

【28题详解】考查形容词词义辨析．句意：在他读完后，教室里很安静，我们几乎能听见彼此呼吸的声音。这里是麦克读完自己的故事后，班上同学的反应，下文能听到呼吸声，说明很安静。