日前，浙江公開最新高考改革“動作”，對完善改革試點方案給出六條措施。這是浙江新高考改革落地三年後，第一次對方案進行系統性調整。

一是，高中學考按年級定時定科統一安排，同一年級統一科目統一時間開考，從2020年入學的高一學生開始實施。

二是，外語和選考科目成績從2年有效改爲當年有效，從2021年1月考試起實施。

三是，選考科目等級賦分的分差由3分改爲1分，從2022年1月選考起實施。

四是，錄取分段由三段改爲兩段，從2021年招生錄取起實施。

五是，語文、數學和外語使用全國統一命題試卷，從2023年起實施。

六是，職業技能操作考試作爲合格性考試……考試合格作爲報考條件……從2022年招生錄取起實施。

微調，而非大動作

這一調整方案放出信號，浙江方面認爲17年的高考改革大方向是值得肯定的，這次只是根據近年高考實踐出現的問題做針對性的技術調整，而不是如坊間原來傳聞的那樣會有“大動作”。三年前改革方案的方向、原則是得到肯定和繼續的。例如，仍然堅持考試科目3+3的設計，並沒有限選物理，也沒有取消信息技術這一考試科目。

對於這些調整措施，筆者認爲更加彰顯公平和科學。比如語數外採用全國卷，呼應當前“試卷全國統一”的主潮流，更加彰顯各省考生參考試卷一致的公平。比如，外語與選考科目成績有效期由2年改爲當年有效，估計是從2018年英語賦分問題汲取了經驗，這也在最大程度確保公平；

比如，選考科目等級賦分分差由原來的3分改爲1分，更好突出分數的區分度。這一措施也是彰顯公平和科學，高考分數作爲錄取依據，每一分都應彰顯考生的努力，也爲錄取提供科學依據。再比如，學考同一年級統一科目限定參考時間，能更高穩定各地、各校的教學秩序，杜絕各校因功利化算計參考時間而導致教學秩序出現混亂。

“浙江方案”的不同

2017年，浙江、上海啓動新高考改革。之後，北京、天津、海南、山東在浙江、上海試驗的基礎上又啓動了改革試驗。2018年，湖北、江蘇、重慶、廣東等8省市又大規模啓動高考改革。

對比“新浙江方案”與8省方案，相同點較多，比如賦分制一樣，比如都嚴格限定了學考時間，比如全國卷的使用，比如減少錄取分段。相比8省方案，浙江在選考科目上仍然堅持了自己的理念，採用“3選3”，而不是其他地方常見的“3+1（物理）+2”，看來，浙江還是希望考生最大程度上能夠選擇自己喜歡的、擅長的，而且在選考科目中仍然保留信息技術。

浙江高考改革的付出是值得肯定的

高考是中國人最關注的的事情，處處細節都必須考慮公平和科學。浙江考生人數衆多，省內各地教育發展水平差異明顯，省內高等教育資源相對缺乏，考生競爭大，註定浙江高考改革的艱難和複雜。

物理選考人數較少、英語賦分被指不公平......浙江高考改革遭遇到了極大挑戰。通過浙江高考改革中，我們也得到許多經驗教訓。浙江最新推出的這個方案，肯定還有人會表示不滿，但在目前這個現實下，這個方案還是相對成熟的。

此外，我們都應該感謝浙江，作爲高考改革的先行者，必然也是困難與挑戰的承受者，沒有他們出現問題，其他人又如何獲得經驗以調整。