要想上好一堂思想政治教育課，選準授課主題至關重要。思想政治教育授課主題，通常要結合形勢任務發展，本着有什麼問題就解決什麼問題的原則去選擇，也就是要奔着指戰員的活思想去，這樣才能使教育敲到點上、走進心裏。新疆森林消防總隊在開展“人人上講臺”羣衆性自我教育中，從引導指戰員科學準確確定授課主題入手，在思考授課主題過程中促進對身邊隊友思想狀況瞭解把握，在找準思想苗頭和把準思想脈搏的過程中，加深對教育內容的學習思考，進而爲搞好自我教育和講好政治教育課奠定良好基礎。

選準立意：提高發現問題能力

立意是衡量授課教案的重要尺度，它不僅反映出授課意圖與動機，還關係到能否全面、準確、合理地表達授課主題與思想。總隊組織指戰員在“人人上講臺”活動中，立足當前思想政治教育實際，採取黨支部每月計劃、幹部臨時指定和消防員自選相結合等方法，科學合理的立意構思授課主題，確保授課內容緊貼指戰員精神需求和心理訴求，確保授課主題緊跟時代潮流和指戰員心聲。同時，注重教育引導各級授課小教員從多角度、全方位思考分析問題，在表面上看似平淡的話題、簡單的素材中挖掘亮點、把握關鍵、抓住實質，激發廣大指戰員的關注度和參與熱情，提高從不同的角度、不同的層面發現問題的能力，把準教育的方向和落點。

完善論據：提高分析問題能力

只有可靠的論據才能讓受衆信服，開展思想政治教育課的目的就是讓指戰員在接受教育中真學、真信、真用。總隊在開展“人人上講臺”教育活動中，堅持從改進教育課堂羣衆信服程度入手，引導指戰員在備課選題時加深理解思考，尋找真實可信的論據和事例，驗證支持所思所想，確保授課內容能夠教育人、感染人、說服人。各基層單位幹部骨幹在充分肯定小教員的授課選題前提下，鼓勵大家既要“大膽發現”，又要“小心求證”，幫助指戰員架起自我思考和自我分析的橋樑，有效提升了指戰員分析問題的能力，爲充分發揮思想政治課的鑄魂育人作用打下了堅實基礎。

得出結論：提高解決問題能力

“思想政治教育課如果不能緊密結合教材內容，充分關注社會熱點問題，深入探究指戰員的思想實際，那麼課堂教學將無法達到預期效果……”伊寧森林消防大隊二級消防士左利軍在大隊組織的如何確定授課題目座談會上講到。在基層經常性教育活動中，總隊充分發揮“人人上講臺”教育模式的特點優勢，採取討論辨析、小組研討、讀書分享等方法，從教育選題上進一步拓展指戰員的視野範圍，引導授課人員充分關注理論熱點話題、國內國際焦點話題、隊伍思想敏感話題和個人成長困惑話題。活動過程中，鼓勵大家圍繞授課主題，直面剖析錯誤思潮、積極傳導正面能量、詳細闡述理論知識，有效提升了指戰員解決思想問題的能力。

該總隊在開展“人人上講臺”羣衆性自我教育中，讓教育者與受教育者“坐在一條板凳上”受教育，既是姿態的調整，更是理念的轉變。通過活動的有效開展，使指戰員有效提升了認知水平和思想道德境界，逐步培養了主動思考、自覺參與的學習習慣，有效提升了指戰員發現思想問題、解決思想問題的能力，讓大家在啓發式、融入式、互動式的教育中實現自我觸動、自我昇華和自我成長，增強了思想政治教育的時代性和感召力。

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