文/笑雪育儿思考

不知道大家发现没有，如果孩子写作业时爱磨蹭，家长眼看着时间一分一秒地浪费很着急，禁不住吼孩子“别磨蹭了”，可是往往收效甚微，甚至根本没有起到效果，这是为什么呢？

首先我们来看孩子写作业为什么爱磨蹭？作为家有一年级小朋友的妈妈，我发现我儿子在玩拼装玩具时精力高度集中，甚至一坐就是一两个小时，可是到了该写作业的时候，总是磨磨蹭蹭，还想“再玩会儿”。这多半是因为，玩拼装是主动的行为，而写作业是被动的。

无独有偶，有一次，有个女同事聊她陪娃写作业发火的事情，说晚上都到了八点多了，孩子还没有开始写，一会儿说要喝水，一儿要上厕所，她着性子教育孩子不要浪费时间，苦口婆心的教育后，娃还是磨磨蹭蹭，她最后实在受不了了，一把把孩子拉起来，骂他“不想写就滚出去！”当时孩子就哭了，她也是万分苦恼，孩子写作业怎么就这么难呢？

其实，在孩子的认知范围里，他还意识不到学习能够给他的人生带来怎样的蜕变，而且这种好处又是长远的，不是立竿见影的。

就像有的小孩子会觉得“学习好苦”，但是他不知道这暂时的苦会在将来带给他“人生的甜”。

由于小孩子对未来存在认识的缺陷，所以父母即使去给孩子描绘好好学习所能带来的灿烂前景时，孩子可能还是懵懂的，他对学习这件事的认识，达不到父母的认知深度，所以当父母要求孩子“好好学习”时，你逼得越紧，孩子可能越想逃离你的束缚，消极对待，磨磨蹭蹭不想干。

那么，既然孩子无法看到学习带来的长远好处，对写作业这件事缺少内驱力，所以他写作业就会磨蹭。

当孩子磨蹭时，你是不是常说的一句话就是“别磨蹭了”？其实这句话只会起反作用，就是让孩子“更加磨蹭”。

这是为什么呢？

我们的大脑是很神奇的，有这么一个故事：有一位神仙教村民“点石成金”的法术，听完口诀，村民们都觉得很简单，但是念完口诀后，神仙提了一个要求，那就是不要去想猴子。村民们都觉得自己能做到，可是在念完口诀后，每个人都不由自主地去想猴子，结果就是没有一个人学会点石成金这个法术。

当我们的大脑接收到“不要去想猴子”这个命令时，首先识别的就是“猴子”，自动忽略掉了前面的“不要”。

同样地，当你对孩子说“不要磨蹭了”，他接收到的信息是“磨蹭”，这就是这句话无效的原因。

如果父母天天说，孩子可能就直接把自己贴上“磨蹭”的标签，真的会越来越磨蹭，变成一个做事拖拖拉拉的孩子。

那我们正确的方法应该怎样说呢？

————用正面语言代替“不要”。

例如，当你想让孩子别磨蹭了快点写作业时，别说“不要磨蹭了”，不妨这样说：“你刚写那一页作业的时候很专心啊，写第二页你能继续保持专心吗？”

当你想让孩子写作业别走神时，不要说“不要走神了”，不妨这样说：“集中注意力，你会写得又快又好。”

当孩子的作业出现错误时，不要说“怎么这么马虎？”而是说：“做完之后，自己再认真检查一遍，做对的会更多。”

明白了吗？其实就是把“不要”去掉，把否定的话换成肯定的语言，用正面的语言表达出我们内心对孩子的期许，对孩子进行正向的引导和暗示，这样的教育方法才有效。