生活中，我们经常会发现一些孩子时不时就冒出很多想法，有的想法还特别离谱，对此，不少父母只是一笑了之，把孩子的想法当作白日梦，并没有进一步的行动，更谈不上对孩子支持和鼓励。

在整个小学阶段，一二年级孩子的想象力尚处在萌芽期，而三四年级孩子的想象力则处于爆发期，也就是说，三四年级的孩子其发散性思维相对要更活跃，因此，他们说出的话往往富于幻想、有时让人感到离谱和异想天开，但实际上，这些所谓离谱和异想天开的想法不仅是孩子想象力超强的体现，更是孩子创造力的源泉。

父母如果对此能加以正确引导，就会激发出孩子无限的潜能。对父母来说，可从以下两个方面去引导孩子。

01 对孩子的奇思异想不限制

不管孩子提出的想法有多么不可思议，父母都不要随意去限制或束缚他们。这是因为，三四年级的孩子已经开始具备独立思考的能力，再加上拥有一定的想象力，当独立思考能力和想象力“撞击”在一起的时候，势必会碰撞出不一样的思想火花。

由于受到应试教育等各种原因的影响，现在会读书的孩子有不少，但真正有创新思维的孩子并不多。因此，当孩子冒出奇思异想时，父母不仅不能去限制，相反还要多多鼓励孩子大胆想象，拓展孩子的创新思维。

只有这样，孩子才会在想象的路上不断“开疆拓土”，成为一个有强烈创新意识的人，而这正是未来社会所需要的人才。

02 丰富孩子的生活经验，开拓孩子的眼界

任何想象都不可能凭空而来，它是由大量的生活经验积累出来的。

每一个想象都来自于生活经验与眼界。可见，只有丰富孩子的生活经验，开拓孩子的眼界，孩子才能拥有丰富的想象力来源。

对三四年级的孩子而言，他们已经具备了相对成熟的动手能力，所以对生活中的一些力所能及的事情，我们尽量鼓励孩子独自去完成。孩子在完成的过程中，会发现许多有趣的现象，而这些都为孩子的想象力发展提供了丰富的素材。

父母也可以带领孩子走进大自然，走入社会中，通过观察、接触和亲身体验，同样也能激发孩子的丰富想象力。

此外，我们也不能忽视了阅读对促进孩子思维发展的重要影响，我们要培养孩子浓厚的阅读习惯，让孩子通过阅读去探索和打开这个世界，发展自己的想象和创新力。

结语

曾有一位大教育家说过：“在孩子的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、探究者和成功者。”

每个孩子都有奇思异想，无论孩子的想法在大人的眼里是多么的离谱，都是孩子探索这个未知世界的方式。如果我们以自己的见识来禁锢孩子的奇思异想，就有可能让孩子错过一段有价值的人生成长经历！

反之，如果我们能对孩子异想天开的想法报之以肯定和鼓励，给孩子更多实现梦想的勇气，那将在孩子的眼前打开一个全新的世界！