时光匆匆，本学期的期中考试来临了。每次考试我们都会看到“几家欢喜几家愁”的情景。这不，期中考试一结束，就有许多家长给我来信，咨询一些孩子的学习、心理等方面的问题——

有位家长来信说：“我的儿子这次期中考试又考了班级倒数，我真的很失望。想想，自认为在他身上倾注了很多心血：暑假时，特地找了家庭教师给他补课；为了他的学习，我甚至在学校外面租房子陪他。可是，他的成绩非但没有进步，反而越来越不行了。难道他真的那么笨吗？我不知道该怎么办？“

从这位家长泄气的话语中，我能感觉到他深深的无奈。在无计可施的窘境下，他想从孩子身上找原因，认为孩子笨。可我还是很肯定地说，认为是孩子的问题，错，问题绝对在家长。

“很多家长容易重复这样的错误：孩子平时学习成绩不好，可有段时间刻苦学习，终于考了90分。孩子兴高采烈地跑到妈妈面前，期待妈妈的夸奖。

可这个时候，妈妈说了和许多父母相同的第一句：‘你们班有考100分的同学吗？’一个月后，孩子终于考了平生第一个100分，妈妈又问：‘你们班有几个人考了100分？’孩子的眼睛一下子变得黯淡。

现在想想，在这样的情况下，孩子会有前进的动力吗？孩子破罐破摔，家长就完全没有责任吗？

在我长期的教学实践和学校管理经历中，我发现了这样一个令人痛心的事实：“孩子的天资差异其实并不大，但在父母差异极大的教育之下，有的孩子内心有了‘我是优秀学生’的自信，有的孩子则有了‘我智商不行’的心理暗示，这种自信或暗示就是孩子发展出现巨大差异的深层原因。”

家长要坚信，每个孩子都是一座金矿，而且在行为中，要表现出期盼的真诚、情感的真挚、等待的耐心。

从以上的家庭教育的现象中，著名心理学家沈从德教授深刻揭示了孩子好、差与父母好、差之间的联系。

作为家长，一定要深刻反省家庭教育中的一种思维：那就是在我们的家庭教育中充斥着一种弱势文化。

这种文化以“谦虚、低调、自己人、为你好”等为掩护，以刀子嘴、豆腐心为借口，总是瞪着一双吹毛求疵的眼睛，善于用显微镜从负面找缺点、用放大镜放大缺点，其结果是：辛辛苦苦摆将自己和孩子整治得遍体鳞伤。

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