让孩子形成好的行为，摒弃坏的行为，是每个爸妈的期望，也是在育儿中遇到最大的难题。

因为宝宝逐渐有了自我意识，会不断地挑战父母的底线，在这个行为模式形成的过程中，与父母的碰撞中，性格也随之形成，尤其在进入2岁以后，叛逆的表现明显增加，让爸妈深深地体会到，育儿真是太难了！

妈妈自创“积分制”育儿大受欢迎

在一档亲子节目中，有一位妈妈自创了一套“积分制”育儿标准，让大家眼前一亮。

在笔记本上，精确地标示着，宝宝做对的事情，好的事情，就能得到不同的分数奖励，做错的事情，就得扣分，根据情节轻重，奖惩分明，最后宝宝一天下来所得的分数，可以转化为零花钱。

妈妈还告诉宝宝：当你攒够50元零花钱的时候，就可以自己支配，想买什么都可以。

果然，有这套“积分制”标准，宝宝的积极性很高，原来打人骂人、不收拾玩具，不好好吃饭等毛病改善了很多。这立竿见影的效果，妈妈也很满意。

后来这种方法在网上流传开来，很多妈妈纷纷效仿，就连小编我也不例外。

不过，这个方法我用了两个月就急忙喊停了。因为我发现，孩子后来开始主动帮忙做家务，但做完家务就迫不及待地跑到“计分表”前，给自己加分，还总唠叨什么时候才能攒到钱买他心爱的那款机械恐龙。

我突然意识到，育儿从来不是一劳永逸的，这个方法副作用真的不小。

“蜡烛难题”实验：别把奖励想得那么简单

普林斯顿大学教授、科学家Sam Glucksberg曾经做了一个“蜡烛难题实验”：

他在屋子里放了一些蜡烛、图钉和火柴，要求被测试者把蜡烛想办法附到墙上，并且保证蜡油不滴到桌子上，被测试者被分为两组，他们唯一的区别是，A组的人没有任何奖励，B组的人，前25%完成任务的，能赚5美元，最快完成的能得到20美元。

实验的结果大大出乎人们的意料，有奖励的B组，比没有奖励的A组，平均慢了3分半钟！

而且这个实验在后面的40年研究中，结果出奇得一致。

由此得出结论：奖励机制并不能给人带来更好的进步和提升。

教育专家反对“积分制育儿”：错误的奖励“毁娃不倦”

对此，教育专家提出反对意见：这种“积分制”无非就是把奖励具体、细化，其实对孩子的成长并没有什么好处。

1）太过功利性的奖励会小关注点，让思路变狭窄

奖励如果带有明显的功利性，比如给孩子金钱、买玩具、可以看电视玩游戏等，会让孩子把所有的关注点，都放在奖励本身，孩子做事情的思路会受到极大的限制，跳不出固有的思维模式，孩子慢慢变成一个只为了完成指令而完成指令的“工具人”，发散式思维、跳跃式思维都会逐渐消失了。

2）破坏孩子进步动机，看不到自己的价值

长期用奖励育儿，孩子的目的就局限在获得奖励上，为了得到奖励而做正确的事，他反而不明白为什么要这么做，没有内在的驱动力，也就看不到自己的价值在哪儿，价值感消失，就会走向相反的自卑自轻的极端。

3）减弱外界刺激，行为就无法持续

一旦父母把奖励降低，来自外界的刺激减弱了，孩子就会觉得做什么都没有动力了，时间长了，任何奖励都会变得索然无味，孩子的行为就无法持续下去。将来孩子长大了，谁会一直给孩子奖励刺激他进步呢？

4）容易反噬父母

奖励如果降低，自然会引发孩子的不满，所以奖励标准只能越升越高。这样一来，孩子很容易反噬父母，一旦不满足他的要求，孩子就会以极端方式威胁父母，继而成为养不熟的“白眼狼”。

正确的奖励应该这么做

奖励不是不可取，而是要用科学的方法。

1）以精神奖励为主，物质奖励为辅

给孩子的奖励，可以是口头上的夸奖称赞，可以是一个拥抱，可以是一个吻，但要注意，要肯定孩子的行为习惯，而不是肯定结果。物质奖励可以有，但只作为辅助，并且不能成为习惯。

2）摆正奖励的目的

让孩子明确知道，父母给他奖励，并不仅仅因为孩子做对了事情，更多是源于父母对他无私的爱。因为孩子对父母是最重要的存在。

3）把奖励变成惊喜

爸妈不妨把日常的奖励变成惊喜，这样一份小小的奖励，就能起到最大的效果，孩子不会因为频繁的奖励而麻木，更有动力取得进步。#玩具#思维#蜡烛收藏

不过，这个方法我用了两个月就急忙喊停了。因为我发现，孩子后来开始主动帮忙做家务，但做完家务就迫不及待地跑到“计分表”前，给自己加分，还总唠叨什么时候才能攒到钱买他心爱的那款机械恐龙。

我突然意识到，育儿从来不是一劳永逸的，这个方法副作用真的不小。

“蜡烛难题”实验：别把奖励想得那么简单

普林斯顿大学教授、科学家Sam Glucksberg曾经做了一个“蜡烛难题实验”：

他在屋子里放了一些蜡烛、图钉和火柴，要求被测试者把蜡烛想办法附到墙上，并且保证蜡油不滴到桌子上，被测试者被分为两组，他们唯一的区别是，A组的人没有任何奖励，B组的人，前25%完成任务的，能赚5美元，最快完成的能得到20美元。

实验的结果大大出乎人们的意料，有奖励的B组，比没有奖励的A组，平均慢了3分半钟！

而且这个实验在后面的40年研究中，结果出奇得一致。

由此得出结论：奖励机制并不能给人带来更好的进步和提升。

教育专家反对“积分制育儿”：错误的奖励“毁娃不倦”

对此，教育专家提出反对意见：这种“积分制”无非就是把奖励具体、细化，其实对孩子的成长并没有什么好处。

1）太过功利性的奖励会小关注点，让思路变狭窄

奖励如果带有明显的功利性，比如给孩子金钱、买玩具、可以看电视玩游戏等，会让孩子把所有的关注点，都放在奖励本身，孩子做事情的思路会受到极大的限制，跳不出固有的思维模式，孩子慢慢变成一个只为了完成指令而完成指令的“工具人”，发散式思维、跳跃式思维都会逐渐消失了。

2）破坏孩子进步动机，看不到自己的价值

长期用奖励育儿，孩子的目的就局限在获得奖励上，为了得到奖励而做正确的事，他反而不明白为什么要这么做，没有内在的驱动力，也就看不到自己的价值在哪儿，价值感消失，就会走向相反的自卑自轻的极端。

3）减弱外界刺激，行为就无法持续

一旦父母把奖励降低，来自外界的刺激减弱了，孩子就会觉得做什么都没有动力了，时间长了，任何奖励都会变得索然无味，孩子的行为就无法持续下去。将来孩子长大了，谁会一直给孩子奖励刺激他进步呢？

4）容易反噬父母

奖励如果降低，自然会引发孩子的不满，所以奖励标准只能越升越高。这样一来，孩子很容易反噬父母，一旦不满足他的要求，孩子就会以极端方式威胁父母，继而成为养不熟的“白眼狼”。

正确的奖励应该这么做

奖励不是不可取，而是要用科学的方法。

1）以精神奖励为主，物质奖励为辅

给孩子的奖励，可以是口头上的夸奖称赞，可以是一个拥抱，可以是一个吻，但要注意，要肯定孩子的行为习惯，而不是肯定结果。物质奖励可以有，但只作为辅助，并且不能成为习惯。

2）摆正奖励的目的

让孩子明确知道，父母给他奖励，并不仅仅因为孩子做对了事情，更多是源于父母对他无私的爱。因为孩子对父母是最重要的存在。

3）把奖励变成惊喜

爸妈不妨把日常的奖励变成惊喜，这样一份小小的奖励，就能起到最大的效果，孩子不会因为频繁的奖励而麻木，更有动力取得进步。

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