數數這個早教形式可以說是最簡單的了，就連不會做早教的爺爺奶奶們，也能隨口教孩子數1、2、3......有很多家長會很自豪地說，我家孩子幾歲就可以從1數到10了，幾歲就可以從1數到100了。但是孩子很小就會從1數到100就表明數學思維很棒嗎？

未必！很多孩子屬於機械式數數，每天在聽的兒歌裏或者爺爺奶奶每天唸叨中，他們學會了從1數到100，但是問他簡單的4+5等於幾時，孩子就會很茫然。如何教會孩子真正學會數數，並加以實際運用，而不是機械記憶？

1、打基礎的數數方式

孩子先學會數數，屬於打基礎，可以通過以下這些方式實現：

在牆上張貼從1到100的數字表，每天讓孩子看一看，讀一讀；

聽兒歌，每天孩子玩玩具時放上輕柔的數字歌，不過，孩子不知不覺就會融合在記憶中；

ps：記得兒子小時候聽的兒歌裏經常是：一隻羊，兩隻羊，三隻羊，最後我自己都被數得睡着了。

每天帶孩子上下樓時可以數一數1、2、3......

數數時別忘了0這個數字，這個數字是代表什麼都沒有，但是也屬於一個數字，在整數關是很重要的

2、運用實物進行教學

用實物教學能夠讓孩子直接感知到數字是什麼，而不是很空虛的聲音。

比如買回橙子後，擺在桌子上，用自己手指給孩子，或者牽着孩子的小手，指着對應的實物說：1個橙子，2個橙子，3個橙子，這樣一圈數下來，問問孩子：媽媽一共買了幾個橙子呢？

等孩子已經會數數了，平日裏可以有意訓練孩子：給媽媽拿兩顆瓜子，給爸爸拿來3粒葡萄，這樣孩子就將數字與實物有了最直觀的關聯印象。

3、用尺子進行倒數練習

在兒子小時候，我們一起玩過兩把尺子，那個尺子是小學孩子使用的標準尺子，是從0到15的數字。尺子的好處是隨時隨地都可以攜帶，隨時帶孩子出去玩的時候才車裏就可以數數，訓練孩子從0數到15，再從15倒數回0，有了這把尺子，孩子覺得數數並不難，倒數也不難，因爲很直觀，只要看着尺子就成，在視覺化記憶加上順序記憶下，孩子很快就學會了認識數字和倒數數字。

4、利用撲克牌進行比較大小，分類運算等遊戲

撲克牌也是很適合孩子玩的數字小道具。

撲克牌可以有多少玩法，比如：找出相同花色找出相同數字的不同花色

找出一堆撲克牌中比9數字小的撲克牌

拉大車遊戲，每個人出一張牌，遇到相同數字的一方就可以把中間的撲克牌全部贏過來

5、告知孩子數數的5個基本原則

孩子之所以會數數，卻不會加減法，是因爲對計數的一些原則不明白，而父母往往從大人角度出發，認爲很簡單，但對於一張白紙的孩子來說，實際上真不簡單。

孩子需要掌握的5種計數原則是：

①一一對應原則：孩子在數數時要學會每個物品對應一個數；

②固定順序原則：在數數過程中，1、2、3......屬於固定不變的順序；

③基數原則：很多孩子不明白加減法，是因爲他不明白基數原則，基數原則是指數到最後一個數的數值時，代表這個集合裏所含元素的個數；

④順序無關原則：就是說，一個集合的數目，和從什麼地方開始數數是無關的；

⑤抽象原則：數數的原則可應用於任何事物中。

比如有的孩子需要計算6+7，當父母拿一堆6個葡萄加另一堆7個葡萄在一起時，詢問孩子時，孩子往往是再次從頭開始數到6，再一直數到13，這時候就可以告訴他，當你數好第一堆6個葡萄時，就不用再重新數了，可以直接從另一的葡萄開始往上加數字，7、8、9、10、11、12、13。

這就是基數原則。

孩子不同年齡段對數字的掌握程度：

1-2歲時，屬於機械記憶時候，孩子主要通過聽兒歌和大人在耳邊的唸叨，學會數字以及順序，對於數字的概念還處於懵懂狀態，父母可以用過寶寶愛喫的食物進行數學啓蒙；

2-3歲時，孩子開始感知到數字具體是什麼樣子，當別人問寶寶幾歲時，他會豎起2根或者3根手指頭，告訴別人自己幾歲了，這時候父母可以有意加入一些數字大小，多少的啓蒙，比如6個比5個多，多幾個，多1個等。

3-6歲時，孩子對數字有了很明確的感知，也能從實物中學會4個蘋果中，拿走2個，還剩下2個這類簡單的數學題。結語：

孩子計數能力的發展會經歷3個不同的階段：①口頭數數②按物點數③說出總數，在這3個階段中，家長心態需保持穩定，不必過於焦慮，試圖早早就讓孩子變成神童。

可以每天在日常生活中進行滲透，喫個蘋果，喫個橙子，撿個落葉，路上的小石子，隨時都可以拿來給孩子做些數字類小遊戲，讓孩子在實物中學，隨時學，纔不會將學習當做是負擔！

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