1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。

A.迁移

B.动机

C.策略

D.技巧

2.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆、经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于( )。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

3.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )。

A.具体迁移

B.顺应迁移

C.一般迁移

D.重组迁移

4.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是( )。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验内化说

D.关系转换说

5.教育心理学上著名的“水下击靶”实验的实验者是( )。

A.贾德

B.奥苏贝尔

C.布鲁纳

D.皮亚杰

6.建立学习时间表属于学习策略中的( )。

A.认知策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

7.在学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的( )。

A.计划策略

B.调节策略

C.监视策略

D.组织策略

8.( )就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

9.精加工策略是一种通过形成( )，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。

10.元认知这一概念的提出者是比纳。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：迁移即是指一种学习对另一种学习产生的影响。

2.【答案】B。中公讲师解析：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常用的有记忆术、做笔记、提问、生成性学习、联系实际生活等。

3.【答案】C。中公讲师解析：一般迁移，也称“非特殊迁移”、“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

4.【答案】B。中公讲师解析：共同要素说，也称为相同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。

5.【答案】A。中公讲师解析：本题考查了学习迁移理论。贾德通过“水下击靶”实验提出了概括说，认为迁移是基于两种学习之间的一般原理。即学习A时获得的一般原理用于学习B时所产生的迁移。它是共同要素说的一种发展。

6.【答案】D。中公讲师解析：建立学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。

7.【答案】B。中公讲师解析：调节策略是根据对认知活动结果的检查，如果发现问题、遇到困难或偏离目标时，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

8.【答案】学习策略。

9.【答案】新旧知识之间的联系。

10.【答案】×。中公讲师解析：“元认知”概念是弗莱维尔提出来的。