永興縣湘陰渡鎮張家嶺小學地處偏遠的山腳下，是一所完全村小，佔地 3600平方米。校園雖不大且簡陋，但乾淨整潔，現有學生188人，教師10人，其中留守兒童108人，佔57%。

2014年9月，該校有幸成爲永興縣第一批“閱讀·夢飛翔”的項目校。項目落地後，嚴格按照“閱讀·夢飛翔”先進理念和操作流程開展閱讀工作。學校堅持開展閱讀教育七年來，深刻感受到了閱讀帶來的好處：孩子們拓展了思維，開闊了視野。

一、以閱讀爲契機，全力推進閱讀教育。

張家嶺小學秉承夢飛翔的先進理念，堅持閱讀工作“四個一”：每天一節午讀課，每週一節閱讀課，每月一次閱讀報告，每期一次大型閱讀活動。

（孩子們沉迷於書海）

（孩子們認真聽故事）

首先保證閱讀時間。學校師生晨讀15分鐘誦經典；午讀25分鐘，包括故事分享、自由閱讀、好書推薦等。

其次激發閱讀興趣。老師定時向學生推薦好書，激發學生的閱讀興趣。該校積極搭建平臺，接受夢飛翔捐贈和社會資助，不斷豐富圖書室的藏書量，基本能滿足不同層次學生的借閱需求，走廊上的開放書架和班級圖書角，也能滿足學生課餘時間自由閱讀需要。通過一段時間的觀察和比較，發現學生慢慢變“老實”了，課堂安靜了，埋頭看書的孩子多起來了，課堂回答問題流暢了，學生們愛上了閱讀，也養成了良好的閱讀習慣。

（班級故事會）

（李業新校長繪本課堂）

二、以培養閱讀興趣爲核心，確保熱情持續高漲。

培養讀書的興趣，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心，是一項長期的工程。張家嶺小學主要從以下幾個方面着手:

（一）培養讀書興趣要趁早。

低年級開始促閱讀養成。從進校園第一天起，就讓孩子聽老師生動形象講圖文並茂的繪本故事，想辦法讓孩子們覺得書本是甜的。讓孩子從小就懂得讀書是一件甜蜜而快樂的事情，以此喚起孩子對書，對文字的興趣。

（二）營造濃郁的讀書氛圍。

讀書需要有一個良好的氛圍，才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。

一是“讓牆壁說話”。這是該校設計校園文化的出發點，無論是牆內壁外，樓上樓下，有當地歷史文化爲背景畫牆，有刻着古詩詞的圍欄，有敞開式書櫃，更有文明禮儀讀書誠信方面的名言，讓學生感受到處處皆教育。二是倡導親子閱讀。所謂“書香門第多才子”，一個最重要的原因就是他們家庭讀書的氛圍好，該校要求家長聽孩子講故事，並和孩子一起誦讀經典。

（牆壁語言）

（三）讓孩子享受讀書的樂趣。

孩子之所以喜歡玩遊戲,是因爲遊戲讓孩子感到快樂。那麼要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂，讓孩子感受到讀書的回報。當孩子在認真看書的時候，不要去打攪他。因爲這個時候孩子正沉浸在閱讀的樂趣中，要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當孩子講述自己閱讀的快樂和收穫的時候，一定要表現出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，並對讀書產生更濃厚的興趣。每期一次豐富多彩的大型閱讀活動，更能激發學生對書的熱愛。

三、擰成一股繩，成就一所“不一樣的學校”。

要想把學校的閱讀活動開展好，一是要有一個敬業的團隊，二是要有始有終。項目開展之初，張家嶺小學從各個環節對老師進行培訓指導，爲了鼓舞士氣，李業新校長身先士卒，引領示範，每學期上一堂閱讀公開課，其他老師接二連三聽課磨課。多年的堅持取得了一定成效，同時迎來了多個學校紛紛過來觀摩學習，老師們的閱讀課如《母雞螺絲去散步》、《糉子香》、《盤古開天地》、《暢遊三國》讓聽課的老師讚不絕口。原教育局陳聲繁局長曾說過：校長帶好了一個團隊，就會成就一所“不一樣的學校”。特別是近兩年來，在縣閱讀工作負責人楊詠虹主任的指導下，校際聯誼閱讀活動風生水起，起到了以點帶面的作用，大大提升了學校的辦學聲譽，推動了該校的閱讀教學往更高層次邁進。

榮譽激盪人心，閱讀收穫進步。七年了，學校不忘初心，一直在閱讀的道路上奔跑，攻堅克難，取得了可喜的成績：立項了《農村小學1+X閱讀教學策略》課題，並已結題，獲得了縣市課題組的嘉獎；連續四年被中共永興縣宣傳部評爲書香校園；連續五年被“閱讀·夢飛翔”年度考覈評爲“優秀”。

（校際閱讀交流課）

（頒獎現場）

（榮譽證書）

正如新教育實驗發起人朱永新所說：一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。我們堅信，在“閱讀·夢飛翔”項目專家的指導下，持之以恆地開展閱讀，一定能讓校園書香四溢，讓師生步子邁得更寬，人生走得更遠！

（作者：永興縣教育局楊詠虹）

[責編:王德和]

[來源:湖南日報·新湖南客戶端]

相關文章