同课异构践教导同堂观摩鉴教法——大新县举行课堂教学评比活动

12月10日至11日，2020年大新县义务教育阶段小学数学教师课堂教学评比活动在大新县万承学校举行。来自全县小学各学区的8位数学精英教师精彩开展教学技能指导大比拼。各小学校派出学科教师代表观摩赛课全过程。全县掀起了“同课异构践教导，同堂观摩鉴教法”的教研活动新高潮。

赛课进行时

此次全县学科教学评比活动，是在此前各校各学区筛选评比的基础上进行的一次全县大赛活动。8位参赛选手是经过学校、学区层层竞比评选公认推举的佼佼者，代表全县学科教学的标杆。

主持人主持赛课活动

评比活动以展示常态课40分钟课堂教学指导为基础，注重内化教学新理念，研究课堂教学艺术，提高教师解读文本、设计教学、驾驭课堂的能力等教学实践与指导，切实提高教育教学改革质量。

赛课课题

为突出评比效果的可比性，考查赛课者的综合执教能力，评比活动采取同课异构的方式，分低、中、高三个年级段进行竞比，做到各年级段指导考查全覆盖，更有利于小学阶段各学段的教研渗透与推进。

学生展示实践

赛课期间，8位选手八仙过海，各显神通。分别在一年级《小明的一天》、四年级《数图形中的学问》和五年级《组合图形的面积》等课题指导中，充分调动学生参与学习的积极性和主动性，充分利用多媒体教学设备，进行图解、例题指导展示，精湛展示各自最为擅长的教学指导。他们以过硬的台风，应变的教风，循循善诱，突出驾驭课堂的掌控力、重难点的穿透力和教学的实践力。

老师授课指导

指导环节注重遵循数学课“引入一一新授一一巩固一一练习一一总结”等基本的课堂教学结构流程，并尊重学生的认知规律与动手实践操作欲望，在推敲、引导、练习、巩固等各指导环节中，结合生活例子，通过举例演算、推理验证、得出结论，较好地落实了数学教学解决生活实际问题的指导实践。

学生认真听课

该县教研室教研员冯以花老师在12月11日中午对教学评比活动进行总结发言。感谢8位参赛教师的辛勤付出与精彩呈现，感谢评委老师的公正评分和听课老师的聆听分享，感谢万承学校提供一流的教学场所和秩序保障。

活动总结

冯老师还对8节展示课进行综合点评。认为评比活动能依据课标、教材与学生的认知特点进行教学设计，并能运用信息技术手段辅助教学。她结合各教学指导的明显特点和细节捕捉，总结突出评比的十个共性亮点：一是教师重视，准备充分；二是注重情境创设与实创；三是探究新课环节设计合理，过渡自然；四是课堂教学密切联系学生生活实际；五是注重培养学生问题解决方法的多样化；六是注重学生经历知识的形成过程；七是指导过程有所体现学生独立思考、自主探究、合作交流和动手操作；八是注重学科信息技术深度融合，趋向教学智能化；九是注重培养学生养成良好的学习习惯；十是注重全课总结，课尾提练本节教学收获。

教师认真聆听评课总结

同时指出此次评比活动还存在课堂教学预设与生成处理度不够、教学指导包办过多、课堂缺乏学生提问质疑、教师的评价语言不到位等多种教学不足之处。并建议针对各自指导感觉认真做好教学反思；深入学习《新课程标准》，领会编者意图；还课堂于学生，体现学生的主体地位；发挥教师的指导作用，激发学生的学习兴趣。在课堂教学指导中引发学生的数学思考和掌握恰当的学习方法。