同課異構踐教導同堂觀摩鑑教法——大新縣舉行課堂教學評比活動

12月10日至11日，2020年大新縣義務教育階段小學數學教師課堂教學評比活動在大新縣萬承學校舉行。來自全縣小學各學區的8位數學精英教師精彩開展教學技能指導大比拼。各小學校派出學科教師代表觀摩賽課全過程。全縣掀起了“同課異構踐教導，同堂觀摩鑑教法”的教研活動新高潮。

賽課進行時

此次全縣學科教學評比活動，是在此前各校各學區篩選評比的基礎上進行的一次全縣大賽活動。8位參賽選手是經過學校、學區層層競比評選公認推舉的佼佼者，代表全縣學科教學的標杆。

主持人主持賽課活動

評比活動以展示常態課40分鐘課堂教學指導爲基礎，注重內化教學新理念，研究課堂教學藝術，提高教師解讀文本、設計教學、駕馭課堂的能力等教學實踐與指導，切實提高教育教學改革質量。

賽課課題

爲突出評比效果的可比性，考查賽課者的綜合執教能力，評比活動採取同課異構的方式，分低、中、高三個年級段進行競比，做到各年級段指導考查全覆蓋，更有利於小學階段各學段的教研滲透與推進。

學生展示實踐

賽課期間，8位選手八仙過海，各顯神通。分別在一年級《小明的一天》、四年級《數圖形中的學問》和五年級《組合圖形的面積》等課題指導中，充分調動學生參與學習的積極性和主動性，充分利用多媒體教學設備，進行圖解、例題指導展示，精湛展示各自最爲擅長的教學指導。他們以過硬的颱風，應變的教風，循循善誘，突出駕馭課堂的掌控力、重難點的穿透力和教學的實踐力。

老師授課指導

指導環節注重遵循數學課“引入一一新授一一鞏固一一練習一一總結”等基本的課堂教學結構流程，並尊重學生的認知規律與動手實踐操作慾望，在推敲、引導、練習、鞏固等各指導環節中，結合生活例子，通過舉例演算、推理驗證、得出結論，較好地落實了數學教學解決生活實際問題的指導實踐。

學生認真聽課

該縣教研室教研員馮以花老師在12月11日中午對教學評比活動進行總結髮言。感謝8位參賽教師的辛勤付出與精彩呈現，感謝評委老師的公正評分和聽課老師的聆聽分享，感謝萬承學校提供一流的教學場所和秩序保障。

活動總結

馮老師還對8節展示課進行綜合點評。認爲評比活動能依據課標、教材與學生的認知特點進行教學設計，並能運用信息技術手段輔助教學。她結合各教學指導的明顯特點和細節捕捉，總結突出評比的十個共性亮點：一是教師重視，準備充分；二是注重情境創設與實創；三是探究新課環節設計合理，過渡自然；四是課堂教學密切聯繫學生生活實際；五是注重培養學生問題解決方法的多樣化；六是注重學生經歷知識的形成過程；七是指導過程有所體現學生獨立思考、自主探究、合作交流和動手操作；八是注重學科信息技術深度融合，趨向教學智能化；九是注重培養學生養成良好的學習習慣；十是注重全課總結，課尾提練本節教學收穫。

教師認真聆聽評課總結

同時指出此次評比活動還存在課堂教學預設與生成處理度不夠、教學指導包辦過多、課堂缺乏學生提問質疑、教師的評價語言不到位等多種教學不足之處。並建議針對各自指導感覺認真做好教學反思；深入學習《新課程標準》，領會編者意圖；還課堂於學生，體現學生的主體地位；發揮教師的指導作用，激發學生的學習興趣。在課堂教學指導中引發學生的數學思考和掌握恰當的學習方法。