“最後花幾十萬的，與很少補課的坐在同一所大學的課堂裏，我兒子就是。”

最近看到朋友圈裏一位媽媽發了張照片，孩子從小每報一個早教班，就會發一隻培訓機構的贈品書包，漸漸地，家裏來自各個機構的書包越來越多。這些來自早教機構的小書包，每一個的價值，都是一隻LV啊！而在生了孩子以後，自己好像真的很多年沒怎麼買過大牌包包了。

寒假快到了，這幾天各個補習班、早教班開始收2021年的費用了，老母親們不得不排隊給“碎鈔機”續費。

論壇上這個關於續費的帖子裏，都在感慨家中“碎鈔機”補課開銷很大。不過，也有不少網友表示，等到孩子長大，若干年以後，回想起來，大部分的錢都是浪費的。

@11樓

不是潑你冷水，讀了也是浪費錢。

@12樓

其實自己也知道打水漂

@13樓

也不能說錢是全部浪費了，就是性價比比較低。到了高年級就知道什麼都是假的。

@23樓

最後花幾十萬的，與很少補課的坐在同一所大學的課堂裏，我兒子就是

但是很多家長明明就知道這種結果，還依然願意花費“鉅款”，其中一個作用就是“買個心裏安慰”。

@15樓

打水漂多數，買個心裏安慰

部分爲孩子報早教課的父母也一樣，看到別人家的孩子都在上早教課，他們內心會產生焦慮，總擔心不給孩子上，就會落後於人。難道報早教班的作用，是用來緩解家長這種焦慮的嗎？

我家敏寶小時候，運動、邏輯、樂高、美術……我也是一個不落地給他一個個報了，那時候的感覺就是，生怕落下一個，會錯過孩子的某個啓蒙關鍵期，耽誤孩子一生（也恰恰是這點，是很多早教機構消費家長們焦慮的關鍵）。

現在回頭看，確實很多早教班都是浪費錢。後來，我家老二儀寶，就沒有報那麼多早教班，但她也並沒有因爲沒上早教班而落後於人。

今天我就想跟大家聊一下，那些年咱們讀過的早教班，到底是不是浪費錢？早教的意義，究竟在哪裏。

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誤區 1

早教=學知識？

很多家長給孩子孩子報早教班，是爲了讓孩子學到什麼東西。但實際上，早教≠學知識，早教不是補習班，通過每個星期40分鐘的課，真的不能指望小小孩能在早教課上學到什麼東西。

所以我經常說，最好的早教班，不如媽媽自己好好看幾本育兒書。因爲對孩子來說，最好的早教老師是父母（或主要養育者），而最好的早教場所則是家庭。

主要養育者（通常是父母），好好看懂《兒童發展心理學》等專業的育兒書籍和知識，瞭解孩子成長中的各個發展階段，並且明白每個發展階段孩子的心理和特點，真的比花錢送去早教班，有用得多。

畢竟外面那些早教班，一週去上1、2次課，每次40分鐘，你覺得孩子真的能“學”到什麼不可替代的量化的知識嗎？

就像一位@吸鐵石的知友說的那樣：

早教不是爲了讓寶寶「學」到什麼，而是讓家長學到什麼。

那上早教班真的完全沒有意義嗎？並不是。

在送去早教班的這個過程中，絕對也不是完全沒收穫的。

首先，父母如果能堅持陪伴孩子去參與早教，這一過程裏，親子陪伴對於孩子來說是有收穫的。（或者反過來舉例，沒有每週這1、2次的早教課，父母能堅持每週這幾個固定時間，來陪孩子嗎？）

另外，爸爸媽媽在陪孩子上課的過程中，可以學到不少育兒知識。比如如何更好地帶孩子，陪伴孩子，在家裏可以做哪些工作，孩子遇到問題應該怎樣應對，如何引導，如何更好的幫助他們；而小朋友，如果在早教班上玩得開心，也可以在早教的同班相處中，多少獲得些什麼。（所以，也並不是說沒有收穫的，只是算上投入進去的金錢和時間，性價比並不高。）

孩子真正的發展與成長，是在與家人互動的關係中，在家人高質量的陪伴下實現的。

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誤區 2

提前學，贏在起跑線？

大部分父母送孩子去上早教課的另一個誤區就是：希望能夠讓孩子贏在起跑線上，提前啓智、啓蒙，提升各項能力，從而在正式入學（幼兒園）後能夠超越同齡人。

實際上，上早教課並不會讓我們的寶寶一下子變成天才，早教機構營銷上寫的開發左右腦之類的課程，只是在迎合家長望子成龍望女成鳳，甚至急功近利的訴求。

試想一下，如果不去早教中心，孩子也會坐、會爬、會走、會跑、會獨立喫飯、會唱歌、跳舞等等，不見得就會比別的寶寶落後，所以，早教絕不是“贏在起跑線上的”捷徑。

美國心理學家格賽爾，曾經做過一個著名的雙生子爬樓梯實驗。

是爲了證明“如果孩子提前學爬，那孩子爬樓梯的能力會不會就能超越同齡人？”

格賽爾選擇了一對雙胞胎：哥哥和弟弟，哥哥從出生46周起，每天做10分鐘爬梯訓練，弟弟直到出生53周纔開始接受同樣的訓練。

實驗結束後，科學家搬來一個5級樓梯臺階，看誰爬得快。

很多家長肯定會認爲是“超前學習”的哥哥，爬梯水平更高一籌。實驗結果卻恰恰相反，後訓練的雙胞胎弟弟僅用了兩週時間就趕上哥哥的水平，而且同樣5級樓梯，弟弟僅用10秒就爬完了，而哥哥卻用了20秒。

“超前學習”並沒有讓雙胞胎T遙遙領先，反而讓他落後了。

格賽爾因此得出了一個結論：

任何一項訓練或教育內容針對某個特定的受訓對象，都存在一個“最佳教育期”！

只有當孩子的心智發展到一定的程度時，外在的教育才能起到作用。而過早的教育，往往會違背孩子身心發展的自然規律，效果恐怕會事與願違。

從短期看，“超前學習”的孩子似乎更加聰明，但從長遠看，“超前學習”的隱患卻有很多，甚至得不償失。

因此，讓孩子通過早教機構，提前學到東西超越同齡人並不是很現實的一件事情。

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早教的意義

高質量的親子陪伴

雖然上早教機構不能讓孩子提前學到什麼東西，或者快速超越同齡人，回過頭來看的時候，覺得這是性價比極低的一件事情。

但他只是沒有達到父母肉眼可見的那些回報而已（比如智商變高、學習能力變強等），並不是說完全沒有任何意義的。

早期教育最主要的內容，是讓家長學會如何高質量的陪伴。

如果你給孩子報了早教課，但每週都只是把孩子扔給老人、保姆或者阿姨帶去上課，並且也完全不跟蹤課程進度，不跟孩子交流在課上的收穫。那對不起，你投入進早教的這個金錢和時間，或許真的沒什麼意義。

我們都知道，在明星中，馬伊琍、孫儷都對早教極爲重視。

馬伊琍談到早教時說到：

孩子們出生後的前三年時間至關重要，他們非常需要父母的陪伴和家庭的溫暖。

一股腦地把孩子託付給其他人或者教育機構，這對孩子來說是不負責任的。讓孩子上早教，另一方面能夠給親子陪伴抽出一個固定的時間來。

工作日父母上班很忙的父母，如果在週末可以抽出固定一個時間段，爸爸和媽媽一起陪伴孩子去上課，上完課帶孩子一起喫個飯，借週末陪伴孩子上早教課的這個由頭，成爲固定的家庭親子出遊日，那父母共同給孩子營造的這份儀式感，也是非常有意義的。

這個早教班加上家庭共同出遊的儀式，會讓孩子體會到父母的愛和陪伴，這或許也是某些小年齡段早教課存在的另一種意義。（比如某一門早教課如果週期是2年，那這個過程中，靠早教班學到東西的效果，真的還不如那層親子陪伴的儀式感，對孩子的成長帶來的效果更明顯）

上早教機構，能夠爲時間不充裕的父母提供固定陪伴孩子的親子時光，使孩子可以在溫暖的家庭裏快樂成長，也讓孩子學會了堅持，這些都比錢重要得多。