衡水中學是我國非常有名的中學，人們稱它爲“高考工廠”，將應試教育做到了極致，2020年高考，再傳喜報，73人被清華北大錄取，600分以上的考生，達到了3萬多人，位居全國第一，可見實力有多強。

其最大的教學特色，就是對於時間的絕對化管理。衡中三年，是學生的身影在一塊又一塊的倒計時牌前奔跑，時間的尾數精確到秒。聽起來很厲害的一所學校，卻引來社會部分成員的爭議。

▲衡水中學的實況

01學生幾乎“零”自由

精確到分鐘的作息時間表，衡中學生花在作業考試上的時間，幾乎是那些省城名校的三倍之多。很多省城名校已經取消晚自習制度，沒有節假日補課制度。各種學生社團，藝術節文化節，學生是在一個相對輕鬆的環境下去學習的。他們其中的很多人，甚至完全不用參加高考，對於他們來說，高考的壓力幾乎爲零。

02擾亂了教學模式

這類學校對當地教育資源的吸收甚至壟斷，對當地整體教育水準的影響：如果僅考慮對高考，那毫無疑問衡中帶領下的衡水地區教育水準有了相當大的提高。但教育資源分配的不均衡，讓很多人在一開始就只能成爲悲劇，成爲犧牲品。

03極端的學習模式

爲了提高升學率，採取“題海戰術”，學生們除了上課就是刷題。衡中模式已經蔓延當地的小學，根據新聞報道，衡水小學四五年級的孩子寫作業基本上都得寫到12點，這樣訓練出來的考生跟河北省其他地區的考生競爭無疑有巨大的優勢。

而這種“喫苦教育”到底有沒有用？在多數人的控訴之下，爲何家長們仍願意把自己的孩子送進“高考工廠”？看看一位畢業生進入社會後的表現，你或許就看到了該種應試教育背後的真相。

他叫李松，在2011年參加高考時就接受過媒體採訪。他說，每天晨跑時，學生們都會拿着書並喊着“高考必勝”的口號，校方領導和老師都會在場，不會有人缺席。晚自習的時候也不會有人抬頭。

他雖然沒有考上清華北大，但10年過去，如今他已成爲一名外交官。李松說：“當年信奉“一分改命”的孩子，現在到了別人難以到達的位置，實現了心中改變世界的願望。”正是這樣的應試教育，讓他可以心無旁騖地學習，強大的壓力變成他的動力，內心從而強大。其他畢業生進入社會後也有像李松一樣有些不俗的表現。

▲衡中模式與教育之間的聯繫

這種喫苦教育一定是好的教育嗎？但所謂的“快樂教育”，實際上是一個巨大的騙局。因爲它只帶給了孩子廉價的快樂，卻沒有告訴孩子如何成爲一個優秀的人，而後者，恰恰決定了孩子未來是否快樂。真正的快樂教育，不只是滿足孩子快樂的需求，而是幫孩子練就一身本領，讓他們有資本對抗未來生活的風風雨雨。

父母的終極使命，是培養出適應社會發展的孩子。但成長不是一蹴而就，它是一個先苦後甜的過程。如果現在不逼孩子喫學習的苦，將來孩子一定會喫社會的苦。

▲結語

什麼是好的教育，沒人能說的清這個話題，但我想至少它應該超前於時代而非順應於時代。今天的中國缺什麼，中國教育就應該培養能夠彌補這些所缺的人才。至少要“生於憂患”，那麼親筆的家長們，你們認爲衡中的喫苦教育模式適合自己的孩子嗎？