原標題：數學在美國竟如此“罪惡”？！

近日，多家美國右翼保守派媒體報道了一件讓人頗爲震驚的事情：美國俄勒岡州的教育部門不僅要求當地中小學的數學教師都去批鬥數學教育中的“種族主義”，還將要求學生交作業和告訴學生正確答案的教學行爲都扣上了“白人至上主義”的帽子。

此事隨即在美國的社交網絡上引起了不少的爭議，甚至這一消息還傳到了中國的網絡上，並引起了中國一些網民對美國俄勒岡州這一政策的嘲笑。

然而，耿直哥覈實後卻發現實情並非如此。而且，我們還認爲美國一些地方在數學教育上推動的這一改變，其實很值得中國人的參考。

如下圖所示，在過去幾天裏，福克斯新聞網、《紐約郵報》以及《華盛頓審察者報》等美國右翼保守派勢力的喉舌媒體，都在對美國俄勒岡州教育部門一項鼓勵數學教師去消除課堂上的“種族主義”問題的政策而大加嘲諷，稱該州居然把讓學生交作業和告訴學生正確答案，都扣上了“白人至上主義”的帽子。

然而，耿直哥覈實了俄勒岡州的教育部門的文件，並翻閱了美國社交網絡上對於此事的一些理性探討後，卻發現這些美國右翼保守派媒體其實是有選擇性地歪曲了事實。

比如，在下圖這份俄勒岡州打算對數學教師進行培訓的參考資料中，我們就發現雖然這份名爲“通往平等的數學教學之路：消除數學教學中的種族主義”的材料中確實寫有“關注給出‘正確’答案是白人至上主義在課堂中的體現”這樣的內容，但更詳細地閱讀這部分內容後，我們發現這份參考資料其實是鼓勵數學教師在教學時多給學生用不同的思路解開一道數學題的過程，而不是專注於只用一種“正確的思路”去解題。

誠然這份參考資料文件認爲後者死板的教學方式本身也體現了一種“白人至上”的文化，但這與美國右翼保守派媒體所宣稱的“講正確答案就是種族主義”卻明顯不同。

而在“交作業”的問題上，這份參考資料實際上是認爲單一地讓學生交書面作業，其實更多是在滿足數學教師想要了解學生學習進度的這個教師層面的需求，但並不一定能反映出學生們實際的學習進度。因此，該參考資料建議數學教師通過更多元的方式檢驗學生的學習進度，比如看學生們能否活學活用他們學到的知識，或通過短視頻等方式展現他們對數學概念的理解與認知。

當然，這份參考資料亦認爲只靠書面作業方式考察學生學習進度的做法暗藏了“白人至上主義”的文化，但這與美國右翼保守派媒體所宣稱的“交作業就是種族主義”的說法也是存在明顯不同的。

由此可見，美國俄勒岡州真正希望做的，是希望鼓勵數學教師們打破傳統白人文化下的死板的教學方式，採用更多元的方式去教學，從而鼓勵更多不同膚色、語言和文化背景的學生參與到數學的學習中來，並給出了許多具體的教學建議，但美國右翼保守派媒體卻將這些建議都給抹掉了，於是事實就被“斷章取義”成了“教正確答案就是種族主義”或“交作業就是種族主義”。

其實，除了俄勒岡州，在近兩年裏，美國也有一些地方的教育部門也想對當地的數學教育進行類似的改進。在美國的西雅圖市，當地教育部門就希望增添課程，讓學生們也關注到數學應用過程中可能存在的種族主義問題。

美國《教育週刊》（Education Week）2019年刊登的一篇報道就顯示，西雅圖的教育部門當時曾提議在公立中小學的數學課程中加入一些將數學與種族認知關聯在一起的內容，從而讓學生們對於數學這種由許多文化和民族共同孕育出來的學科是如何被西方文化“挪用”，以及“西方數學”是如何被用來攫取權力和進行壓迫等問題有所認知。

比如，社交媒體、民調機構乃至金融市場是如何通過相應的數學算法和模型，來影響數百萬人的生活，將一些人邊緣化的同時，給另一些人賦權的。

而耿直哥之所以在本文最開頭時認爲此事其實很值得我們中國人的參考，恰恰是因爲西方一些機構就非常“擅長”通過這種帶有種族主義色彩的“數學模型”來醜化中國的崛起，妖魔化中國的成就。

一個典型的例子便是去年美國彭博社發佈的“疫情下宜居地區排名”。這家美國媒體通過一番很“用心”的“設計”，便將防疫工作傑出的中國排到了全世界第8名的位置，而排在中國前面的國家和地區中卻有不少疫情卻在持續惡化，比如日本、挪威和芬蘭。

所以，不論美國人怎麼看待這種揭露與消除數學中種族主義問題的教學方向，耿直哥認爲我們中國的學校倒是應該向學生傳授這方面的認知和觀念，好讓國人能夠對來自西方一些機構的數據多留個心眼，識破對我們玩弄的一些數學遊戲，而不是被傻傻帶了節奏。