【編者按】愛國主義是中華民族綿延不絕最重要的精神基因，也是中國人民團結奮進最強大的精神動力。愛國主義教育對於中華民族精神傳統的接續和弘揚，對於社會主義現代化事業和中華民族偉大復興的支持和推動，具有獨特作用和重大意義。習近平總書記指出，“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作爲永恆主題”。面對當今世界正在經歷的百年未有之大變局，面對當代中國正在經歷的廣泛而深刻的社會變革，我們必須把愛國主義教育作爲新時代宣傳思想工作的重中之重。奮進新時代新徵程，我們要大力開展愛國主義教育，激發全體人民愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚實現民族復興的磅礴偉力。爲此，中國理論網特推出解讀書摘，以饗讀者。

澆花澆根，育人育心。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。新時代培養擔當民族復興大任的時代新人，需要我們在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，引導青少年樹立國家意識、增進愛國情感，使愛國主義成爲青少年的堅定信念、精神力量和自覺行動。

（一）將情感培育與理性養成有機結合起來

作爲人類情感體系中最爲深刻、最爲複雜的情感，愛國情感既有因“生於斯，長於斯”而自然形成的對故土依戀熱愛的樸素情感，也包括因所接受的教育、伴隨着愛國認識逐漸發展起來的理性情感。爲此，要充分利用我國改革發展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統節慶、國家公祭儀式等強化青少年的愛國情感體驗；要尊重和傳承中華民族悠久的歷史和深厚的文化，注重發揮知史愛國、以文化人的作用，使愛國情感向更高層次昇華。青少年階段分辦理性與非理性行爲的能力不足，容易做出一些非理性愛國行爲，因此對青少年進行愛國主義教育，應注重引導他們愛國情懷錶達的途徑以及形式，使青少年懂得愛國無需暴力，引導青少年養成判斷一個人是不是真正的愛國，主要不是聽他說什麼，而是看他的行爲是否有益於社會，是否有益於國家和人民。愛國主義教育要培育青少年的愛國情感，更要在此基礎上引導形成理性、務實和開放的愛國言行，特別是在中國逐漸成爲世界大國，日益走近世界舞臺中央，面對新一輪大國博弈的背景下，這種愛國理性的養成尤爲重要。

（二）將歷史教育與現實教育有機結合起來

　　弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發展的重要條件。堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統一，是當代中國愛國主義精神的重要體現，也是青少年愛國主義教育的核心命題。要講清楚這個道理，很重要的就是要進行歷史教育。在中華民族的歷史發展過程中，既有令世人矚目的輝煌歷程，也有被人欺凌的屈辱經歷。在對青少年進行歷史教育時，必須從正反兩方面入手，既要讓他們認識和了解中華民族的歷史輝煌、瞭解歷代傑出人物那些可歌可泣的英雄業績，使他們形成牢固的民族自豪感和民族自尊心，並逐步養成誓與民族共榮辱、共存亡，甘爲國家的發展獻出自己的一切的英雄主義氣概，又要讓他們認清歷史上出現的那些民族罪人的可悲下場，使他們始終都能具有憂國憂民的愛國報國之志，並能愛憎分明，自覺地反對各種背叛和損害國家和民族利益的不良行爲。同時，還要大力開展對新時代的宣傳教育，引導青年學生了解我國發展新的歷史方位，社會主要矛盾的變化，要注意剖析當前社會上出現的一系列有關於愛國主義的思潮，積極回應多元社會思潮的挑戰，並將社會上新出現的愛國主義實踐經驗納入愛國主義教育課程中來，從而使青年學生知史明志、知責奮進，自覺將個人夢融入實現中國夢的偉大實踐中。

（三）將專題教育與滲透教育有機結合起來

　　課堂是青少年愛國主義教育的主渠道。其中，思想政治理論課是立德樹人的關鍵課程，也是愛國主義教育的關鍵課程，要在課堂教學中突出愛國主義的主線，加大愛國主義的內容。要在課堂中充分展現中華文化輝煌的科技成果，不失時機地引導學生從各種重大事件紀念日中發掘弘揚我們的民族精神。此外，還要用喜聞樂見的教學方式、貼近生活的教學內容、通俗易懂的愛國故事引導學生去思考理想、思考人生。思想政治理論課是愛國主義教育的關鍵課程，但不是唯一課程。各類學科專業課程也要融入愛國主義的內容，積極挖掘其中蘊含的愛國主義資源。兩者協調配合、有機銜接，形成愛國主義教育的合力。使學生在課堂上所學到的知識更加具體、形象，提高學生學習的興趣，受到更豐富更深刻的知識教育和思想教育。愛國主義教育不僅是思想政治理論課教師的責任，也是每一位教師的一項長期、艱鉅、重要的任務，各科教師必須具有鮮明的政治立場，運用富有感染力的語言，對不同類型的素材，施以不同的教育方法。只有將專題教育與滲透教育相結合，在教學中不斷地學習、探索、反思、實踐，才能真正履行好作爲一名教師的職責，提升青少年愛國主義教育的效果。

（四）將外部教育與自我教育有機結合起來

　　青少年的愛國主義教育關鍵在學校，但是也需要社會、家庭、大衆媒體等的支持和協助，需要形成全方位、多角度、立體化的外部教育體制機制。家長在日常的生活中應加強家風建設，善於及時、正確地引導青少年樹立愛國意識，自身要注意言行舉止，規範自己的政治情感表達。學校教育是對青少年進行愛國主義教育的核心場域，教師在教學過程中可以把愛國主義教育與其學科內容和特點相結合，還可以運用文化牆和宣傳欄進行愛國主義教育。政府、社會組織、企事業單位等應充分發揮自己的作用，爲青少年愛國主義教育提供組織保障、經費支持、實踐基地、志願服務等。與此同時，要積極從新媒體的傳播視角出發，推出更多的互動方式，實時更新愛國主義教育內容，實現課上課下教育相結合，用聯合互動的方式方法來傳播愛國主義教育思想。此外，要將自我教育引入到青少年愛國主義教育的過程中去，實現教育途徑多元化、教育手段現代化。從他們現實的心理需要和成纔要求出發，促進正確的自我意識和民族意識的形成，引導青少年自主觀看愛國主義宣傳片或者影片，鼓勵青少年在看完影視資料之後通過網絡媒介大膽談談自己的想法和受到的啓示，並鼓勵他們在現實生活中積極實踐愛國行爲，使青春的心跳與愛國的情懷同頻共振。

本文摘編自《新時代愛國主義教育十五講》一書，內容有刪減。