拼音教学是语文知识学习的基础起点，既是今后拓展学习的一个最基本工具，也是语文教学要完成的首要任务。9月14日，坊子区第二实验学校召开了拼音教学策略研讨会。会议重在探讨正确理解和使用新教材,赋予语文课堂活力,更新教师的教育教学理念，树立“以学生为本”观念,创造性地开展拼音教学活动。

01.课堂展示 引领示范

一年级徐伟华老师执教《 a o e》一课，整节课围绕着单元核心任务拼音王国展开，关注学生的整体性和个体差异性，融合了多种教学活动，寓教于乐。刚刚入学的一年级小学生们认真听讲、积极发言，课堂氛围愉快而又热烈。

02.专家指导 学有所获

李岚涛老师结合徐伟华老师的示范课进行点评，并针对拼音教学做了经验交流分享。李老师认为汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具，汉语拼音教学中教师首先要备好课，注意备课的科学性和深度。在教学中，字母的形较难记忆，如声母b、d、p、q的区分，可以采用和课本插图、生活经验相结合的方法，做到无痕教学，水到渠成。合理利用儿歌也可以提高学习效率。此外，攻克拼读教学难点，除了引导学生记住字形，还可以与识字结合，有趣又有效。总之，拼音学习不能一蹴而就，把握教材特点、学生特点，勤于动脑，多想办法，一定会帮孩子度过拼音教学的难关。

03.共研共讨 砥砺前行

最后，刘国杰主任总结拼音教学要重视学生听说读写多个方面能力的培养，起始年级一定要做到零起点教学，要更加关注学生习惯的培养，利用当前的课堂资源，选择合适的教学策略，将拼音教学与识字教学、学说普通话相结合，充分调动儿童的生活经验。

通过本次的拼音教学策略研讨会，学校全体语文教师在语文教育教学研究方面又有了进一步提升。尤其是今年的一年级语文教师受益匪浅，在拼音教学方面有了更深入的认识，为以后学生的拼音教学夯实好、落实到位奠定了基础。